13-1《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

一、教学内容

《13-1《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册》

本节课教学内容为《林教头风雪山神庙》，选自统编版高中语文必修下册第六单元。本节课主要围绕《水浒传》中的经典章节进行讲述，内容涵盖林冲在风雪山神庙中的遭遇、性格特点以及与梁山好汉的结识。具体内容包括：

1.林冲被贬至风雪山神庙的背景及原因；

2.林冲在山神庙中的生活及其性格转变；

3.林冲与梁山好汉的结识，以及加入梁山的过程。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言建构与运用：通过分析《林教头风雪山神庙》中的语言特色，提高学生鉴赏古代白话文的能力，培养其运用文学语言表达情感和思考的能力。

2.思维发展与提升：通过对林冲形象的深入分析，引导学生学会从多角度、多层次思考问题，培养批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：借助《水浒传》这一经典文学作品，加深学生对古代社会文化的理解，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受《水浒传》中的审美价值，培养其审美情趣，激发创造性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过《水浒传》的部分内容，对梁山好汉的故事有了一定的了解。同时，学生已经学习了古代白话文的基本特点，具备一定的文本阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对《水浒传》这样脍炙人口的古典名著充满兴趣，喜欢通过故事来了解历史和文化。他们在分析人物形象和情节方面有一定的能力，但需要引导以提升深度。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解《林教头风雪山神庙》中的一些古汉语词汇和表达方式时可能会遇到困难。同时，对于林冲复杂的性格转变和深层的社会文化背景，学生可能难以把握，需要教师提供适当的指导和解读。此外，如何将文本分析与现实生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT演示文稿、文档编辑软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：《水浒传》电子版文本、相关背景资料、学术论文

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂提问

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《林教头风雪山神庙》的预习资料，包括文本摘录、背景资料，并明确预习目标，如理解林冲的性格特点。

-设计预习问题：设计问题如“林冲在山神庙中的遭遇反映了哪些社会问题？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习进度，通过在线讨论区了解学生的疑问和思考。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《林教头风雪山神庙》的相关内容，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用校园网络教学平台，实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《水浒传》中的经典故事，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解林冲的性格转变，分析其背后的社会原因，突出重点难点。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演林冲和其他角色，体验故事情节。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解课文深意。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，通过互动体验林冲的内心世界。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，积极参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解林冲的性格和故事背景。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受人物性格和故事情节。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解林冲的形象和《水浒传》的文化内涵。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与林冲形象分析相关的作业，如撰写人物小传。

-提供拓展资源：提供《水浒传》研究的相关书籍和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。