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《Python程序设计》教学大纲

课程名称：Python程序设计课程编号：2081

英文名称：PythonProgramming

学时：48学时 学分：3学分

开课学期：第1学期

适用专业：数据科学与大数据技术专业

课程类别：理论课

课程性质：专业核心课

先修课程：无

一、课程的性质及任务

《Python程序设计》课程是数据科学与大数据技术专业学生的专业核心课，是培养大数据技术人才整体知识结构的重要组成部分。

通过本课程的学习，使学生能够了解计算机的基础知识；能够了解python程序设计的基础知识；能够了解使用python语言进行软件开发的基本思想和方法；具备通过编写程序解决实际问题的能力，培养进一步进行大数据及人工智能方向的开发和解决实际的能力。

依据河北工程大学数据科学与大数据技术专业培养计划，本课程需要培养学生的能力是：

具备解决python程序设计和软件开发所需要的基础共性知识（毕业要求指标1.1）。

能够运用计算机原理，针对一定的任务需求进行基础的python程序设计（毕业要求指标3.2）。

能够熟悉python程序语言，并能够利用该语言进行简单的程序设计（毕业要求指标5.1）。

具备使用python程序语言进行简单工程问题仿真的能力（毕业要求指标5.3）。

二、课程目标与要求

2.1课程目标

能够理解Python的编程模式。

熟练运用Python列表、元组、字典、集合等基本数据类型以及相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题。

熟练掌握Python分支结构、循环结构的设计与使用。

能够具备代码优化与安全编程意识。

能够进行基本的函数设计。

Python程序设计课程教学大纲

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2.2课程目标与毕业要求对应关系

课程目标

毕业要求二级指标

毕业要求

1

2

3

4

5

●

●

1.1能够利用数学、自然科学、工程基础知识进行大数据工程问题的表述

1.具有扎实的数学与自然科学知识和工程基础，系统地掌握数据科学与大数据技术领域的基本理论、基础知识，并综合运用所学知识解决复杂工程问题。

●

3.2能够针对大数据特定的任务需求，完成大数据系统、模块的设计与开发

3.能够设计出大数据应用领域的复杂工程问题的解决方案，具有数据采集、处理、分析、挖掘的能力，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等多维度协同发展因素。

●

5.1掌握基本的大数据开发环境的配置和应用，熟练掌握软件开发语言(如Python、Java语言等)，并能够运用集成开发环境进行复杂程序设计

5.能够针对大数据应用领域的复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代信息技术工具，包括对大数据应用领域的复杂工程问题的预测与仿真，并能够理解其局限性。

●

5.3具备使用大数据平台以及软件对复杂工程问题进行仿真的能力，理解其使用要求、运用范围和局限性

2.3课程目标与培养环节对应矩阵

序号

课程目标

理论教学

上机操作

课后作业

1

能够理解Python的编程模式。

H

2

熟练运用Python列表、元组、字典、集合等基本数据类型以及相关列表推导式、切片等特性来解决实际问题。

H

L

3

熟练掌握Python分支结构、循环结构的设计与使用。

H

M

L

4

能够具备代码优化与安全编程意识。

H

L

5

能够进行基本的函数设计。

H

M

注：H表示该能力的在此环节重点培养；M表示该能力在此环节有应用要求；L表示该能力在此环节有所涉及。

数据采集与清洗课程教学大纲

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2.4目标达成度的评价

课程目标1、2、4主要通过理论教学环节进行培养，在课后作业中有所涉及。主要通过课堂测试、课后作业和期末考试中概念性进行考核。目标达成综合以上内容进行评价。

课程目标3主要通过理论教学环节、课后作业进行培养，在上机部分中有应用要求。主要通过课堂测试，课后作业和期末考试中分支结构、循环结构等编程类题目进行考核，在上机操作中体现为能进行相关的编程。目标达成综合以上内容进行评价。

课程目标5主要通过理论教学环节和上机操作进行培养，在课后作业和上机部分中有应用要求。主要通过课堂测试、课后作业中函数设计编程类题目进行考核，在上机课中能够完成指定问题的程序设计。目标达成综合以上内容进行评价。

三、教学方法及手段

理论教学以课堂讲授为主，面向基础知识的准确、扎实掌握，突出对概念的讲解、对程序设计方法的基础知识和编程知识的讲授；

理论教学强调将掌握python程序设计的基础知识和编程技术，面向知识的实际应用；

理论教学与课内相结合，进行程序设计的应用与训练。

课程强调学生的自主学习，强调通过自学的方式消化、吸收课程的庞大知识量，并在此基础上举一反三，通过上机操