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小学语文面试试讲

第一篇：小学语文面试试讲

试讲要求：

（1）试讲时间约10分钟。

（2）趣味识字，随文进行字词讲解。

（3）朗读课文，品味文中的佳句，感受日月潭不同的的秀丽风光。

（4）结合板书进行讲解。教案设计及要求解析教案设计：课题：

《日月潭》课型：新授课授课年级：二年级教学目标:

1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点

等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、

清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的

秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的

情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。

教学重难点:

1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。

2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。教学准备:1.

印发教材内容，布置学生进行预习。

2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。教学

过程：

一、课前交流

同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得

那里怎么样？

【设计意图:此环节的设计旨在酝酿学生的读书感情，为汲取导入

做好铺垫。】

今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在

我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！

二、激趣导入

1、（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）

这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？

2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳

不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽

的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想

说什么？

3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。

（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。

【设计意图：以飞机直线飞到台湾，创设学习环境，激发学生读

书兴趣；导入环节识字、理解“潭”字。】

三、初读课文，趣味识字

1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认

真读课文，注意读准字音，读通句子。

2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，

我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。(1)下面让我们

进入第一关！出示生词

自由练读。指名读。着重指导“清晰”这个词语的读音。开火车

读。男女声赛读。

(2)理解词意，出示词语

大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相

反词，朦胧-隐约是意思相近的词。）（3）识记生字，出示生字。

这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。

读了这些生字，你有什么发现？（学生发现用形声字、熟字加偏

旁、左右结构的方法可识记这些生字。）理解字意，识记“茂”。出

示茂的小篆。

大家看看这张图片，你能猜出这是哪个字吗？茂这个字就指的草

木茂盛的样子。

猜字谜识记“筑”：姓巩的住在竹屋里。齐读生字。

【设计意图：以学定教，还学生自主识字的权力，让学生自我发

现识字、识记生字的方法和规律；指导较难生字的识记方法。以获取

“游览门票”的方式创设学习情境，让学生在情境中读书识字。】（4）

（播放话外音：这一课中还有许多四字词语，你们能读好吗？）出示

四字词语

学生读游戏：看图猜词语（画外音：太棒了！祝贺你们闯关成功）

（课件出示门票）

师：哎呀，你们真棒啊！让我们拿着这张来之不易的门票，快去

欣赏日月潭美丽的风景吧。

【设计意图：此环节既巩固学生生字学习，又积累了描写风景的

四字词语。与前面情景教学相结合，为识字教学画上一个圆满的句号。

激发兴趣，为下步学文打下基础。】

四、学文

【设计意图：学文理解文意，锻炼学生多种读书方法，理解感悟

词语、句段；把学习的主动权给学生，以学生的兴趣为学习课文的主

线；在学生遇到困难时，教师适当引领，做好主导。每段学习设计意

图如下：第一自然段：以读促悟；第二自然段：画图助悟；第三、四

自然段：教师引领学生，学习抓关键词语领