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人教版美术三年级下册《第15课我们班级的标志》教学设计2
一.教材分析
《第15课我们班级的标志》是人教版美术三年级下册的一课，本课的主要内
容是通过观察和分析班级中的标志，培养学生对美术的感知能力和创造能力。教材
中提供了大量的图片和案例，帮助学生理解和掌握班级标志的设计方法和技巧。
二.学情分析
三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、形状有一定的认识和感知
能力。同时，他们对自己所在的班级有强烈的归属感和荣誉感，对班级标志的设计
充满兴趣。但学生在设计标志时，可能对标志的含义和设计方法理解不够深入，需
要教师的引导和启发。
三.教学目标
1.让学生了解班级标志的作用和设计方法，提高学生的美术素养。
2.培养学生团队合作精神，增强班级凝聚力。
3.激发学生创造力和想象力，提高学生审美能力。
四.教学重难点
1.重点：了解班级标志的作用和设计方法。
2.难点：设计出具有创意和含义的班级标志。
五.教学方法
1.观察法：让学生观察和分析教材中的案例，理解班级标志的设计方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享设计和创作心得。
3.实践法：让学生动手设计班级标志，提高学生的实践能力。
六.教学准备
1.教材：人教版美术三年级下册《第15课我们班级的标志》。
2.图片：收集一些班级标志的图片，用于教学展示。
3.材料：彩色纸、画笔、剪刀等绘画和手工制作材料。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示一些班级标志的图片，引导学生关注班级标志的作用和
设计方法。提问：你们知道自己班级的标志是什么吗？它有什么含义？“”激发
学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）
教师引导学生观察教材中的案例，分析班级标志的设计方法。提问：
这些班级标志有什么共同特点？它们是如何体现班级特色的？“”帮助学生理解
和掌握设计方法。
3.操练（10分钟）
教师将学生分成小组，每组设计一个具有创意和含义的班级标志。学
生在小组内讨论和分享设计思路，共同完成设计作品。
4.巩固（5分钟）
教师邀请部分小组展示他们的设计作品，让其他同学欣赏和评价。通
过这种方式，巩固学生对班级标志设计和创作的认识。
5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考：除了设计班级标志，我们还可以用什么方式来展
示班级特色？让学生发挥想象，提出更多创新的想法。
6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容和收获，强调班级标志的意义和设计方法。
提醒学生，在今后的学习和生活中，关注和珍惜班级标志，为班级的荣誉和发
展贡献自己的力量。
7.家庭作业（5分钟）
学生课后将自己的设计作品展示给家人和朋友，让他们评价和建议。
同时，鼓励学生收集更多班级标志的图片，了解它们的设计理念和含义。
8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书关键词：班级标志“、设计方法、创意、想
象力、审美能力”。帮助学生梳理和记忆本节课的重点。
以上是针对《第15课我们班级的标志》的教学设计，希望能对你的教学有所
帮助。在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和反应，灵活调整教学内容
和环节。祝你教学顺利！
在本节课的教学过程中，我充分运用了观察法、讨论法和实践法，让学生在观
察、讨论和实践中掌握班级标志的设计方法。从学生的反馈和作品展示来看，大部
分学生能够理解班级标志的作用和设计方法，并能够运用所学知识设计出具有创意
和含义的班级标志。
课堂实施过程中遇到的
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