中职课件：语文上册第五单元教案.pdf

基础模块上册第五单元教学设计示例

基础模块上册第五单元

学习任务一：梳理课文内容

教学目标

1.梳理课文内容，深入了解先进模范人物的感人事迹，感受他们

锐意进取、无私奉献的精神品格，增强民族自豪感，坚定民族自信心。

2.找出课文中的典型事例与感人细节，体会这些材料对表现人物、

揭示主题的作用。

教学重点

梳理课文所选取的典型事例及细节材料,理解人物形象的性格特

点及精神品格。

教学难点

结合时代背景理解人物的精神品格，领会课文主题与单元立意之

间的关系。

学时安排

3学时

1

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第1学时

课前准备

1.预习《县委书记的榜样——焦裕禄》，结合教材中的批注理解课文内容。

2.观看推送的视频资料，了解课文的时代背景。

一、导入

播放宣传焦裕禄事迹的视频，创设情境，结合习近平总书记关于“学习弘扬

焦裕禄精神”的系列重要论述设计导语，导入本课。

二、整体感知

1.写作背景

1964年12月，河南遭受严重的自然灾害，时任新华社副社长的穆青派记者周

原去河南受灾最重的豫东调查了解受灾情况。一个偶然的机会，周原了解到兰考

县委书记焦裕禄的光辉事迹并深为震撼。随后，穆青带着新华社记者周原、冯健

等人抵达兰考，再次深入县乡基层、群众和干部中采访，掌握了大量的第一手真

实材料。在其后的一年又两个多月的时间里，穆青等人通过走访、座谈，写稿、

改稿，七易其稿，最终完成了这篇人物通讯作品——《县委书记的榜样——焦裕

禄》。1966年2月7日，作品在《人民日报》头版刊出，同日中央人民广播电台进

行了广播。这篇人物通讯感动了全中国。

2.速读课文，概括各部分主要内容

明确：课文的引子主要介绍焦裕禄初到兰考的作为。第一部分，写焦裕禄积

极组织针对兰考自然情况的大规模调研工作，为制订改造兰考的详细方案奠定基

础。第二部分，写兰考遭受重大灾害时，焦裕禄采取的处置措施和救灾行动。第

三部分，写焦裕禄一心扑在工作上，全然不顾个人安危。第四部分，写焦裕禄在

生命晚期仍然关心兰考的发展。第五部分，写焦裕禄精神是一笔宝贵的财富，将

永远流传并给人以无穷的精神力量。

3.思考课文的结构特点

明确：课文以时间为序，精心选取焦裕禄赴任兰考到献身兰考的典型事迹，

利用小标题组合的方式，将这些材料有机联系在一起，生动刻画出典型环境中的

典型人物，塑造了一个全心全意为人民服务的县委书记形象。

2

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三、文本探究

1.思考：课文是如何刻画焦裕禄榜样形象的？选取了他的哪些动人事迹？

提示：梳理焦裕禄的感人话语、典型事例或生动细节，仿照示例加以表述。

示例：我从焦裕禄“兰考是灾区，穷，困难多，但灾区有个好处，它能锻炼

人的革命意志，培养人的革命品格。革命者要在困难面前逞英雄”的话语中，看

到了一个“不畏艰难、乐观向上的奋斗者”。（句式提示：我从焦裕禄的话

语\事例\细节中，看到了一个。）

参考答案：

我从焦裕禄冒雨查看洪水，因雨天群众缺少烧火的东西，坚决不留下吃饭的

事例中，看到了一个关心百姓、一心为民的好干部。

我从焦裕禄顶风冒雪紧急安排减灾救灾工作的事例中，看到了一个关注民生、

细致周到的好书记。

我从焦裕禄风雪严寒之际深入百姓家中访寒问暖的事例中，看到了一个心系

群众、关爱百姓的好公仆。

我从焦裕禄和调查队成员在深水里吃干粮、在泥水里休息的细节中，看到了

一个身先士卒、无畏艰难的实干家。

2.讨论：焦裕禄的一言一行，都折射出他可贵的精神品质。对于“焦裕禄

精神”的内涵，同学们是如何理解的？

明确：习近平总书记将“焦裕禄精神”概括为“亲民爱民、艰苦奋斗、科学

求实、迎难而上、无私奉献”。这一概括准确，全面，深刻。回顾课文，面对兰

考恶劣的自然环境，焦裕禄提出“革命