2024年教师资格考试中学教育知识与能力真题.doc

1·(下六个月)全国教师资格考试《教育知识与能力》(初、高中)真題

一、单项选择題（本大題共21小題，每題2分，共42分。）

l、1632年，捷克的著名教育家夸美纽斯写出了（）。这是近代最早的一部教育学著作。在这本著名中，他提出了普及初等教育，主张建立适应学生年龄特性的学校教育制度，论证了班级讲課制度，规定了广泛的教学内容，论述了教学原则，高度地评价了教师的职业，强调了教师的作用。

A、《大教学论》

B、《学记》

C、《一般教育学》

D、《教育论》

2、有的人观测能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这阐明人的发展具有（）。

A、能动性

B、阶段性

C、个别差异性

D、不平衡性

3、提出“产婆术”的教育家是（）。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里斯多德

D、昆体良

4、某教师引导学生根据个人的奋斗目的，选出有针对性的格言作為自已的座右铭，用以自律自励，不停自我提高。该教师的行為体現的德育措施是（）。

A、修养

B、锻炼

C、陶冶

D、制度

5、一名调皮的学生一再扰乱課堂，教师請其站到教室背面，教师运用了（）。

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

6、一位初中語文教师教学生用列課文构造提纲、画网络图的措施增进学习，这里所教的学习方略是（）。

A、复述方略

B、组织策珞

C、精制方略

D、组块方略

7、当我們看完电影走在大街上，明亮的阳光刺的睁不开眼，过一会儿就感觉自如了，这种現象是（）。

A、明适的

B、暗适的

C、视觉后像

D、感觉对比

8、一初中生在地理学习中学会了画概念地图的措施后，将这种措施运用到生物学习中去，这是一种（）。

A、负迁移

B、一般迁移

C、特殊迁移

D、逆向迁移

9、19．清政府颁布了由张之洞、张白熙、荣庆等人制定的《奏定学堂章程》。史称（），这个学制体現的是张之洞“中学為体”，“西学唯用”的思想，吸取了曰本明治维新時期的学制形式，也保留了一定的封建科举制度的残留。该学制的最大特点是修业年限長，从小学堂到大学堂需要，至通儒院要26年。这是是我国正式实行的第一种学制。

A、六三三制

B、五四学制

C、壬寅学制

D、癸卯学制

10、当教师提问“一种四边形，每边边長都是1，面积与否是1？”許多的同学回答肯定是的，刘晓翔的回答是說，假如把它压扁成一条线，面积差不多就成了零。这体現了发散思维的（）

A、流畅性

B、变通性

C、独特性

D、独立性

11、在比较讲授法和讨论法的教学效果時，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末時测量其成绩差异。这种教育研究措施属于（）。

A、观测法

B、试验法

C、个案研究法

D、调查法

12、1958年我国曾提出过“两个必须”的教育方针。“两个必须”是指（）。

A、教育必须為目前建设服务，必须与生产劳动相結合

B、教育必须為阶级斗争服务，必须与社会恬动相結合

C、教育必须為无产阶级政治服务，必须与生产劳动相結合

D、教育必须為社会主义建设服务，必须与工农相結合

13、前苏联教育家馬卡连柯說：“要尽量多地规定一种人，也要尽量地尊重一种人。”这体現的是德育的（）。

A、导向性原则

B、教育一致性与连贯性原则

C、因材施教原则

D、严格规定与尊重学生相結合原则

14、人在心理活动和行為中体現出的稳定的动力特点是（）。

A、人格

B、性格

C、能力

D、气质

15、我們常用“盂母三迁”的故事来阐明那种原因的教育意义？（）

A、遗传

B、环境

C、教育

D、主观能动性

16、衡量道德品质的重要标志是（）。??

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

17、我国最早主张“以美育代宗教”的教育家是（）“??

A、陶行知

B、徐特立

C、杨贤江

D、蔡元培

18、班主任工作的中心环节是（）。??

A、组织和培养班集体

B、建立学生档案

C、理解学生

D、操行评估

19、中国最早采用班级组织形式的是（）。??

A、京师大学堂

B、福建船政学堂

C、京师同文馆

D、南洋公学

20、通过艺术欣赏、艺术观摩，以及自身的艺术实践，使学生获得审美知识，树立对的的审美观点，发展对艺术的爱好和创作才能的爱好小组属于（）。

A、技术小组

B、学科小组

C、艺术小组

D、体育小组

21、《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，互相切磋。”这就启示我們在教学中要注意运用（）的措施。

A、談话法

B、讨论法

C、参观法

D、练习法

二、辨析題（本大題共4小題，每題8分，共32分。判断正误，并阐明理由。）

22、负强化等同于惩罚。

23、社会本位论的重要观点。(1)教育目的是根据个人的发展的需要制定的，而不是根据社会的需要而制定的。（2）个人价值高于社