花城版音乐七年级上册《竹舞》-教学设计.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第6课《竹舞》。

【教材分析】

《竹舞》是新教材花城版七年级上册第六单元《中外民间歌曲（一）》第6课欣赏课，歌曲《竹舞》通常出现在花城版七年级下册的音乐教材中，是该教材第六单元“世界音乐之窗（之一）——亚洲音乐”中的重要内容。

《竹舞》以菲律宾民族音乐为主题，融合了当地的民俗风情和音乐特色。其风格欢快明亮，节奏鲜明，富有动感。歌曲的旋律流畅优美，易于上口。节奏方面，以三拍子为主，强弱关系明显，适合学生跟随节奏进行舞蹈和律动。

歌词内容通常与竹子、舞蹈和菲律宾的风土人情相关，通过生动的描绘，展现了菲律宾人民热爱生活、积极向上的精神风貌。

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过聆听音乐感受能够用欢快、明亮、自然的声音演唱歌曲《竹舞》。

初步了解菲律宾的风土人情和音乐特点。

(二)艺术表现

能用愉快、优美的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言或乐器创新性的表现音乐。

（四）文化理解

通过学跳竹舞，锻炼学生对动作的反应能力和协调能力。培养学生的合作意识和集体主义精神。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、体验、感受歌曲的情绪，了解东南亚民族民间音乐的特点。

(二)教学难点:

1、学跳竹舞，掌握菲律宾竹舞的基本舞步。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师：同学们，欣赏图片，猜猜这是什么舞蹈？（教师展示竹舞）

预设：回答问题

教师：竹舞的起源地是菲律宾。菲律宾人能歌善舞，竹子在他们的音乐舞蹈中发挥了特殊的作用。“蒂克林长腿鸟舞”和“辛基尔扇舞”都是著名的竹竿舞，舞蹈家在几根成“井”形的竹杆中跳跃、欢舞，婀娜的舞姿，快捷的舞步给人以美的享受。

今天我们学习的这首歌曲，它名字就叫作《竹舞》（书写板书《竹舞》）

【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，感受音乐

（一）初步聆听，感受情绪

教师：下面聆听作品，感受作品的情绪是怎样的？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲是几几拍的？

预设：回答问题

教师：旋律有什么特点？

预设：回答问题

教师：歌曲为G大调，3/4拍，速度是稍快，情感是愉悦地，你们知道三拍子的强弱规律吗？

预设：回答问题

教师：三拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边听音乐边打节奏

预设：表现音乐

教师：下面请同学们再次聆听歌曲，由几个部分组成？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：歌曲由二部分组成

（二）初步聆听，分段欣赏

教师：下面我们聆听音乐，数一数第一部分由几个乐句组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第一个乐句由四个乐句组成，旋律有什么特点？

预设：回答问题提

教师：旋律优美稍快，充满了愉悦的心情，空拍的使用使歌曲变得更加活泼，乐句比较规整，下面我们跟着钢琴演唱第一个乐句

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第二个乐句

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第三个乐句

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第四个乐句

预设：演唱

教师：下面我们欣赏第二部分，数一数第一部分由几个乐句组成？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二个乐句由四个乐句组成，听听第二部分表现了怎样的情感？节奏有什么特点？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：第二乐段的音域变高，情绪更加高昂，速度还是稍快，充满愉悦地快乐地心情，下面我们跟着钢琴演唱第一个乐句

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第二个乐句

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第三个乐句

预设：演唱

教师：注意变化音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面我们跟着钢琴演唱第四个乐句

预设：演唱

教师：注意变化音的演唱，请再次演唱

预设：演唱

教师：下面整体欣赏

预设：整体欣赏

三、精彩演绎，自由畅想

教师:下面我们上天利用肢体动作和乐器边演唱歌曲边为歌曲伴奏

预设：表现音乐

【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】

四、拓展思路，开阔视野

教师：下面我们来跟视频学习