人教版化学九年级上册 7.1 燃烧和灭火 教案(表格式)（2024年）.docVIP

PAGE

教学设计

课题燃烧与灭火

姓名

学科

化学

教学对象

课时

1

一、教学内容分析

本课题围绕燃烧和灭火的问题，将燃烧的条件和灭火的方法有序地串联起来，还加进实验探究等内容。因此本课题实验内容丰富，而且贴近中考，这为创设情境，引导学生进行自主合作活动提供了很好的素材。

二、教学目标

1．知识与技能

1、认识燃烧的条件和灭火的原理，提高运用化学知识解决实际问题的能力。

2、了解易燃物和易爆物的安全知识，增强安全意识。

3、通过实验、探究等活动，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

2．过程与方法

（1）通过观察地下煤火视频，培养学生分析和解决问题的能力。

（2）通过学生设计实验验证燃烧的条件和灭火的原理，培养学生的实验设计能力。

（3）经过亲自动手实验，学生懂得灭火原理在生活中的应用。

3．情感、态度与价值观

（1）通过燃烧条件和灭火原理实验设计，培养学生的问题意识以及思维的严密性。

（2）通过观看视频，学生亲自参与到知识的形成过程中，从而获得成功的喜悦和对化学学习的持续兴趣。

（3）通过学生自己分析切里亚地下煤火产生的原因及自己寻找灭火的方法，让学生感受化学就在他们身边，增强学生对社会问题的关注。

三、学习者特征分析

1.学生是天津市西青区大寺中学的学生。

2.学生对化学现象，通过平时的观察了解学生对生活中的化学现象有较浓厚的兴趣。

3.学生思维较活跃，能积极参与讨论，探究的能力较强。

4.学生通过小组合作学习发展善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。

5.这个教学班的学生视觉性学习风格的学生占大多数，所以在讲课时增加图、表、幻灯片的使用，也通过一些音乐和动作手势照顾到其他学习风格的学生。

四、教学策略选择与设计

利用讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、调查、访问、多媒体教学法等交互使用，从而解决问题、巩固知识。

五、教学重点及难点

教学重点：燃烧的条件与灭火的原理

重点突破：通过谈论、实验、探究、引导、总结得到正确的结果。

六、课前准备

让学生预习课本相关内容

准备仪器和药品：烧杯、药匙、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、镊子、剪刀、试管、试管架、抽滤瓶。盐酸、发泡剂、碳酸钠、沙土、白磷、红磷、酒精。

iPad，数据线

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

【一、归纳导入】

观看?相关视频

第一个视频是神州十一号载人火箭成功发射的过程，这是我们中国人的骄傲

第二个视频是与我国传统美食文化有关

看完这两段视频，大家从中获得了哪些信息呢？

提问?燃烧的定义

燃烧可以为我们带来光和热，那么究竟什么是燃烧呢？燃烧有什么意义呢？

在第二单元中，我们已经学习了相关知识，哪位同学尝试着给燃烧一个定义？

回忆知识，回答问题

创设情境，激发学生学习兴趣

创设情境，从学生熟悉的物质、事实出发，营造

和谐轻松的学习氛围。

【二、引导探究】

1、引入?燃烧的条件

2、提问?请同学们根据学案进行分组实验来验证燃烧的条件

分析原因

学生通过自己思考分析问题得出答案，印象更为深刻

充分创造件，让学生动手实验，培养学生的科学探究精神。

2.学生实验eq\o\ac(○,1)

（1）请同学分别用火柴点燃水和酒精观察现象

（2）互动?实验完成后，请学生评价交流。并用iPad拍摄实验过程。请做的较好的一个实验小组派代表介绍他们成功的经验。?

（3）小结?同学们的预习很好，做得也比较成功，指导在实验过程中的操作细节。

进行试验，在黑板上书写相应的燃烧条件

分析现象的差异，并分析原因

从生活实际出发，让学生树立生活中处处有化学

3.学生实验eq\o\ac(○,2)

（1）请学生分别点燃两支蜡烛在其中一支燃着的蜡烛上方罩一个烧杯

?观察现象。

（2）互动?实验完成后，请学生评价交流。并用iPad拍摄实验过程。

请做的较好的一个实验小组派代表介绍他们成功的经验。?

（3）小结?同学们的预习很好，做得也比较成功，指导在实验过程中的操作细节。

进行试验，在黑板上书写相应的燃烧条件

有化学的观念，培养学生从生活中挖掘化学问题的探究欲望。

4.学生实验eq\o\ac(○,3)

（1）请学生分别用酒精灯灼烧木条和无烟煤观察现象

（2）互动?实验完成后，请学生评价交流。并用iPad拍摄实验过程。

?（3）小结?同学们的预习很好，做得也比较成功，指导在实验过程中的操作细节。

进行试验，在黑板上书写相应的燃烧条件

从生活实际出发，让学生树立生活中处处化学的意识

5.教师演示实验

教师为大家进行演示实验，根据实验现象找出答案：1.取一支烧杯向其中注入适量的热水，向杯中放入一块白磷，观察现象；2.取两支试管分别向其中加入红磷和白磷，然后套上不同颜色的气球，将两支试管放到水中观察现象。

回答问题

完成学案

分析现象的差异，并分析原因