七年级数学下册 第二章 相交线与平行线 2.3 平行线的性质 2.3.1 平行.pdfVIP

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2.3.1平行线的性质

年级七年级学科数学主题平行线主备教师

课型新授课课时1时间

1．使学生掌握平行线的三个性质，并能运用它们作简单的推理．

教学目标

2．使学生了解平行线的性质和判定的区别．

教学重点：掌握平行线的三个性质，

重、难点难点：掌握平行线的三个性质，

导学方法启发式教学、小组合作学习

导学步骤导学行为（师生活动）设计意图

窗户的内窗的两条竖直的边是平行的，在推动过程中，

回顾旧两条竖直的边与窗户外框形成的两个角∠1、∠2有什么数量

从学生已有的

知，关系？

知识入手，引入

引出新课

课题

探究点：平行线的性质

引出研究本节

【类型一】两直线平行，同位角相等

课要学习知识

abcd

如图，直线，与直线，相交，若∠1＝∠2，∠

的必要性，清楚

3＝70°，则∠4的度数是()

新知识的引出

是由于实际生

新知探索活的需要

A．35°B．70°C．90°D．110°

学生积极参与

解析：由∠1＝∠2，可根据“同位角相等，两直线平

学习活动，为学

ab

行”判断出∥，可得∠3＝∠5.再根据邻补角互补可以计算

生动脑思考提

ab

出∠4的度数．∵∠1＝∠2，∴∥，∴∠3＝∠5.∵∠3＝

供机会，发挥学

70°，∴∠5＝70°，∴∠4＝180°－70°＝110°.故选D.

.

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