七年级上册第四章1.4.1 立体图形与平面图形(第三课时)教学设计.pdfVIP

人教版初中数学2011课标版七年级上册第四章1.4.1立体图形与平面图形(第三课时）教学

设计

1.4.1立体图形与平面图形(第三课时）教学设计

设计在自主探究，合作交流过程中，让学生体会立体图形与平面图形之间的关系，并

能在小组合作探究方式完成学习任务的同时，提高学生学习的热情和合作意识。

理念

1.通过动手操作，让学生发现一些立体图形可以展成平面图形；

教学

2.让学生了解多面体可以由平面图形围成；

3.通过小组合作探究得出正方体的11种展开图；

目标

4.通过经历和体验图形的变化发展学生的空间观念，使他们认识到立体图形与平

面图形的关系。

重点了解多面体与其展开图形之间的关系，探究正方体的各种展开图。

难点正方体的11种展开图

教学方法自主探究、合作交流课型新授课

教学过程

教学环节教学内容师生活动设计意图

一．引入1.创设问题情景：

多媒体（放映视频）

新课

放映多媒体

亮亮向玲玲姐提出一个问题：蚂蚁要吃到与视频通过视频引入

之后提出问新课，激发学

它不在同一个平面内的饼干的最短路径要怎么题：生的学习兴

画呢？玲玲姐给出方法“将饼干盒用剪刀沿棱剪饼干盒能展趣。

成一个平面

开，再铺成一个平面后再画”，于是亮亮提出：吗？

饼干盒能展成一个平面吗？

探究一：

二．探究

活动1：

学生动手操通过动手实

新知

老师给每个小组准备了四个不同的立体图作并记录结践，发现立体

果，教师巡视图形与平面图

形，请同学们用剪刀沿它们的棱剪开，看能否展

形的关系

成一个平面，若能，请将你得到的图形画在记录

单上。

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设计

活动2：

以小组为单位派小组成员到前面来展示立学生观察给出立体图形

的展开图的定

体图形展开后的平面图形和记录结果。

义