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《平面与平面平行》教学设计【高中数学人教A版
必修2（新课标）】
教学目标
1知识与能力
（1）掌疆平而之间的位置关系，熟练掌强判断平面位置关系的
方法。
（2）理解并举握平面与平面平行的概念，孝握判断平面与平面
平行的方法。
2过程与方法
（1）情景式教学法:通过情境引导，让学生感受到平面之问的
一些特殊关系。
（2）案例分析法:通过典型率例，让举生解并应用知识点，培
养学生的操作能力。
2.情感态度价值现
（1）培养学生独立思老的能力。效励学生丰动探究问题
（2）引导学生尊重知识，提高对数学学习的兴趣与信心。。
[教学点与难点]
（1）平面之间的位置关系及判断方法的掌握。
（2）平面与平百平行的概念，判断方法及应用。。
教学难点。
（1）如何准确地判断平面位置关系。
（2）如何运用平面与平面平行的概念解决实际同题。
[教学过程]
一、引入
（1）号人“平面和平面的位置关系”这一概念，通过提问学在
空间中两个平面之间有哪些位面关系?”采激发学生的兴碑。
（2）提出问题:“如何判断两个平面是否平行?”让学生户工探
究并进行述。
二、知识讲解
1平面之间的位置关系
（1）两个平面相交而不互相包含的部分被称为它们的交线。
（2）两个不重合的平面互相平行，当且仅当它们不存在交线
2.判断平面与平面平行的方法。
（1）若两个平百的法向量相同。则这两个罕面行。
（2）若两个平百的法向量垂直。则这两个平面互相看直。
三、知识运用教师通过实例不断引导学生判断平面之间的位置
关系和应用相关的知识点，增强学生对知识点的评解和掌握。同
时，教师可提供具体问题，如“如何求出两个平面之间的夹角”，促
进学生对知识的应用和培养解决实际问题的能力。
四、知识总结
教帅对本节课所学如识进行总结，复习平面之间的位置关系及
判断方法和平面与平面平行的概念、判断方法及应用。
五、拓展
教师引导学生思考，讨论平面和平面之问更多的关系，如交
借、和交等，增加学生对知识点的认知和拓展。
本节课通过引导学生思考和讨论，使学生自主探究平百之问的
位置关系的判所方法和应用。
方法，并通过实例练习不断加深对知识点的理解和记忆。同
时，教师还可设置扩展环节。
引导学生对所学内容进行深入思考和探究。在教学过程中，需
要注意学生理解难度和思雄。能力的关异。选择合适数量和难度的
练习题。以取得良好的教学效果。
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