《静女》说课稿 _原创精品文档.pdfVIP

《静女》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的题目是《静女》。下面我将从教材、学情、

教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个

方面来展开我的说课。

一、说教材

《静女》是人教版高中语文必修上册第二单元的一篇课文。本单元

选取了从先秦到南北朝时期的诗歌，旨在让学生了解中国古代诗歌的

发展脉络和不同时期的特点。

《静女》是《诗经》中的一首爱情诗，以生动的笔触描绘了男女青

年之间纯真而美好的爱情。诗歌语言简洁，情感真挚，具有极高的艺

术价值。通过学习这首诗，学生不仅可以领略《诗经》的魅力，还能

体会古代人民对爱情的追求和向往。

二、说学情

授课对象是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些古代

诗歌，但对于《诗经》的了解还相对较少。这个年龄段的学生思维活

跃，对新鲜事物充满好奇心，但在诗歌的理解和鉴赏方面还需要进一

步的引导和培养。

在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和探究精神，但对

于诗歌中一些较难的字词和文化背景知识可能会存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，我将注重引导学生结合注释和相关资料进行自

主学习，同时通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的诗

歌鉴赏能力。

三、说教学目标

基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：

1、知识与技能目标：学生能够准确朗读并背诵诗歌；理解诗歌中

的重点字词和诗句的含义；掌握《诗经》的基本知识和“赋、比、兴”

的表现手法。

2、过程与方法目标：通过反复诵读、自主探究和合作交流，培养

学生对诗歌的感悟能力和分析能力；引导学生运用想象和联想，体会

诗歌的意境和情感。

3、情感态度与价值观目标：让学生感受古代爱情的纯真与美好，

培养学生正确的爱情观；激发学生对中国古代文化的热爱之情。

四、说教学重难点

根据教学目标，我确定了以下教学重难点：

1、教学重点：理解诗歌的内容和情感，掌握重点字词和诗句的含

义；体会“赋、比、兴”的表现手法。

2、教学难点：理解诗歌中男女主人公的形象和情感变化；感受

《诗经》的艺术魅力和文化内涵。

五、说教法

为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：

1、诵读法：通过反复诵读，让学生感受诗歌的韵律美和节奏美，

从而更好地理解诗歌的内容和情感。

2、问题引导法：设置一系列问题，引导学生自主思考和探究，培

养学生的思维能力。

3、情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受诗歌所描绘的

场景和情感，提高学生的学习兴趣。

4、多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、音频、视频等资料，

帮助学生更好地理解诗歌的背景和内容。

六、说学法

在教学过程中，我将注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，

让学生采用以下学习方法：

1、自主学习法：学生结合注释和工具书，自主预习诗歌，理解字

词和诗句的含义。

2、合作学习法：学生分组讨论问题，交流自己的想法和见解，共

同解决问题。

3、诵读品味法：学生通过反复诵读，品味诗歌的语言和情感，体

会诗歌的艺术魅力。

七、说教学过程

（一）导入新课

播放一段优美的古典音乐，展示几幅古代爱情的图片，然后提问学

生：“爱情是人类永恒的主题，在古代，人们是如何表达爱情的呢？今

天，我们就一起来学习一首古代的爱情诗——《静女》。”通过这样的

导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

（二）初读诗歌

1、学生自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句。

2、教师范读诗歌，让学生注意诗歌的节奏和韵律。

3、学生再次朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。

（三）疏通文意

1、学生结合注释和工具书，自主翻译诗歌，理解重点字词和诗句

的含义。

2、教师检查学生的自学情况，对学生存在的问题进行讲解和答疑。

3、学生分组讨论诗歌的内容，互相交流自己的理解和感受。

（四）赏析诗歌

1、引导学生分析诗歌中男女主人公的形象。提问：“诗中的静女是

一个怎样的女子？男子又是怎样的形象？”让学生从诗歌中找出相关的

语句进行分析和概括。

2、体会诗歌的情感。提问：“这首诗表达了男女主人公怎样的情

感？”引