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学科年级学期教材版本单元名称
基本信息
走进橡荫树
美术七年级第一学期人美版
——色彩生活篇
单元组织
√自然单元重组单元
方式
序号课时名称对应教材内容
走进橡荫树（色彩生活篇）《大自然的色彩》——走进大自然，感
1
课时信息——大自然的色彩第一课时受大自然色彩之美，发现美，创造美。
走进橡荫树（色彩生活篇）《色彩与生活》——结合色彩与生活，
2
——色彩与生活第二课时运用色彩知识，让我们的生活更美好。
（一）课标要求
本单元内容属于“造型•表现”学习领域。有意图的运用色彩等造型元素及形式原理，选
择不同的媒材，探索不同的创作方法，发展学生的个性化表现能力，表达思想与情感。
（二）教材分析
本单元为人美版七年级美术上册第六课和第七课，属于色彩基础知识课，围绕色彩基础
知识进行展开，包含了色调、色彩的三要素及色彩的冷暖等内容。本单元注重引导学生从我
们校园的“三棵橡荫树”为切入点，结合我校橡荫校园文化，通过视觉审美感知大自然的色
彩，认识色彩与生活的关系，了解色彩与光和色调的形成，让学生感知生活中的美好事物，
去探究发现色彩的三要素与色彩的冷暖，认识到大自然丰富多彩的色彩。本单元以提高学生
的审美素养和色彩知识为基础，把学到的色彩知识运用到日常的学习和生活中，注重学生审
美能力的培养，激发学生动手实践的创作热情。
本单元意在对色彩与光的关系以及色调的形成有了简单了解后，进一步学习色彩的三要
素及色彩的冷暖等知识，体现知识的系统性、科学性和渐进的关系。在教学中，着重启发学
生从身边的大自然开始入手，对色彩进行初步了解和认识，同时进一步引导学生感知色彩，
发现色彩的美，认识到色彩对生活的重要性，真正做到学以致用。
（三棵橡荫树:古沟民族中学始建于1956年，学校三颗橡荫树参天耸立，它与古沟民族
中学同龄，见证了古沟民族中学的发展与成长，是学校精神与文化的一种象征。）
（三）学情分析
本单元的授课对象是刚进入中学不久的七年级学生，他们对色彩知识具有初步的了解，
但缺乏对色彩基础知识的系统学习和对色彩归纳的应用能力，所以要培养学生学习色彩基础
知识，并注重学生的色彩感知和色彩应用能力。由于学生的原有美术基础和对色彩知识的掌
握程度不同，可能会影响到学生对色彩知识的认知与运用，所以在教学实践中，教师可以多
给出直观材料帮助学生，同时也有针对性的加强学生的辅导工作。
序号单元学习目标单元作业目标水平层级
引导学生观察大自然的
色彩，通过色彩知识的学习，
初步感知大自然的色彩，对光
从造型、色彩、表现手法等方
与色彩和色调有初步认知，了解色
1面入手，作业设计注重学生的感知、了解
彩的三要素与色彩的冷暖等基础知
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