专题四 幼儿教育思想的发展（练习-解析版）-《幼儿教育学基础》（北师大版第2版）高考备考讲练测（河北省）.docx

专题四幼儿教育思想的发展

一、单项选择题

1.“来吧，让我们与儿童一起生活吧！”出自（）。

A．蒙台梭利B．福禄贝尔

C．维果茨基D．陶行知

【答案】B

【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。

2.在福禄贝尔看来，学前教育的主体是（）。

A．幼儿园教育B．社会教育

C．家庭教育D．社区教育

【答案】C

【解析】福禄贝尔认为，学前教育的主体是家庭教育，幼儿园教育只是作为家庭教育的继续和扩张，是家庭教育的“补充”而不是“代替”。

3.蒙台梭利把（）视为唤醒和促进幼儿内在的神秘力量自然发展的过程。

A．观察B．游戏

C．教育D．活动

【答案】C

【解析】蒙台梭利视教育为唤醒和促进幼儿内在的神秘力量自然发展的过程，强调幼儿的自由活动和通过活动的自我学习。

4.（）被评价为“对教育具有创造性的贡献的人”。

A．陈鹤琴B．杜威

C．陶行知D．蒙台梭利

【答案】B

【解析】由于杜威的教育思想体系广泛地影响了世界各国的教育，他被评价为“对教育具有创造性的贡献的人”。

5.（）认为，教育最根本的基础是在于儿童活动的能力。

A．陶行知B．康德

C．蒙台梭利D．杜威

【答案】D

【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。

6.（）提出，幼儿的行为是其内在生命形式的表现。

A．蒙台梭利B．福禄贝尔

C．杜威D．维果茨基

【答案】B

【解析】福禄贝尔认为，人生而具有各种能力，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动力支配的，其自我活动是发展的基础和动力。

7.陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）。

A．创造力B．想象力

C．天性D．动手能力

【答案】A

【解析】陶行知先生认为教育要启发、解放儿童的创造力，为他们提供手脑并用的条件和机会。

8.维果茨基认为儿童在成人引导下演算试题的水平与他在独立活动时的水平，二者之间有差距，这个差距就是儿童的（）。

A．自我发展水平B．儿童的个体差异

C．最近发展区D．发展的阶段性

【答案】C

【解析】本题考查对维果茨基教育观点的掌握程度。

9.陈鹤琴先生认为，学前儿童的生活和发展都是整体的，外界环境的作用也是以整体的方式对儿童产生影响的，为此他提倡（）。

A．整个教学法B．综合学习法

C．分科教学法D．单元教学法

【答案】A

【解析】陈鹤琴先生反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学法”。

10.“凡幼儿能做的，让他自己做；凡幼儿能想的，让他自己想”是（）的观点。

A．张雪门B．杜威

C．陶行知D．陈鹤琴

【答案】D

【解析】陈鹤琴先生提出了活教育的17条原则，题目中的内容为其中之一。

11.“童年早期儿童在学习过程中能做的只是与他的兴趣相符合的事情”出自（）。

A．杜威B．卢梭

C．维果茨基D．康德

【答案】C

【解析】本题考查对教育家教育观点的掌握程度。

12.（）强调培养儿童的创造精神和独立思维能力。

A．陈鹤琴B．杜威

C．福禄贝尔D．蒙台梭利

【答案】B

【解析】杜威重视儿童自身的活动、需要和经验，强调培养儿童的创造精神和独立思维能力。

13.陶行知先生认为（）。

A．教育即生活，教育即生长B．生活即教育，教育即生长

C．教育即生活，游戏即工作D．生活即教育，游戏即工作

【答案】D

【解析】陶行知先生倡导教育与儿童实际生活的密切联系，他认为生活即教育，游戏即工作。

二、多项选择题

1.蒙台梭利的教育理论受到不少批评，主要是指责她的教育（）。

A.偏重智能，忽视幼儿的合作游戏、社会交往

B.忽视了学科知识及其系统性

C.缺乏目的性、计划性、连续性

D.其感觉教具脱离幼儿实际生活，过于狭隘、呆板，操作法过于机械

E.教