七年级语文上册《第12课 济南的冬天》教案 人教新课标版 .pdfVIP

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[课文]《某某的冬天》

老舍

对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；某某的冬天是没有风声

的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；某某的冬天

是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，

在北中国的冬天，而能有温晴的天气，某某真得算个宝地。

设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒

着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把某某

围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把某某放在一个小

摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，某某的人们在

冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到

山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿

起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥

还希望别的呢！

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看

护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；

这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被

风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰

上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，某某是受不住大雪的，那

些小山太秀气！

古老的某某，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着

点雪，对，这是X小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水

里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那

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么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像

地毯上的小团花的小灰色树影；

这就是冬天的某某。

[教参用书]

课文研讨与鉴赏说明

某某的冬天是美的，老舍先生笔下某某的冬天更美。那山、那水、那阳光、那白雪……

都给人一种美的享受。特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，

一种悠长的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：

文章布局谋篇层次井然。开头一段，写某某冬天的天气。作者以自己的亲身感受，通过

和北平、伦敦、热带的对比，写某某冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突

出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。这是贯串全文的主线，某某冬天独有的美景，都是

与此相联系的。第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，

转到对冬天山水的描写。在分写山水之前，先给人以某某的总体感，用拟人的笔法烘托出一

个“暖和安适”的“理想境界”。作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现

某某冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳

光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。第5段写

冬天的水色。作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。又拓展想像，将天光、水色融为

一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。全文安排有序，

脉络清楚，衔接紧密，推进自然。

文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。比喻突出的例子，如把

某某比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的某某比作一

块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻某某不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。拟

人的句子更多，个性化更明显，如把某某老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们

唤醒”；把某某周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，

这儿准保暖和。’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美

动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水