五年级上册美术教案-第5课 生活中的民族纹样∣ 浙美版(2014秋 ).pdfVIP

五年级上册美术教学设计

《生活中的民族纹样》

学习领域：设计·应用

一、教材分析

中国民族纹样是一种朴素单纯，富有情趣的图案语言，是劳动人民在长年

累月的劳动中，用自己的智慧创造出来的，具有悠久的历史和独特的民族风格，

饱含丰富的语言和强烈的民族情感。本课要求学生在了解和认识传统纹样的基

础上，感受传统的魅力并将传统纹样装饰日常用品，体会创意生活的乐趣。

二、教学理念

本课教学不仅要从单纯的技能技巧学习提高到美术文化学习的层面，更要

注重对学生审美能力和美术学习兴趣的培养，使教学与学生生活紧密结合。在

教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生主动积极的学，着重培养学生自主

性学习，综合性学习，探究性学习和合作性学习，提高创新实践的能力。

三、教法目标

认知目标：了解生活中的民族纹样，感受民族纹样的美。

目标技能：画画自己喜欢的民族纹样，能选择自己喜欢的民族纹样来装饰。

情感目标：尊重民族文化，并发现创造美的乐趣。

四、教学重点

感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形

设计中。

五、教学难点

在平面设计中较好的完成搭配的构成。

六、教学准备

学生：记号笔、彩色笔、油画棒、水粉颜料工具等

教师：课件等

七、教学过程

（一）课前组织

课间十分钟，学生陆续走进多媒体教室，观看《奥运火炬祥云的宣传片》，

稳定课堂气氛。

（二）导入新课

1.同学们，在刚才的宣传片中，你看到了什么？感受到了什么？（学生回

答：火炬、云……）

是的。一朵常见的云在中国人手中可以变成那么美、那么灵动的云纹样。

中国纹样渗透着浓浓的中国文化。正如它，出示莲花图案。莲花是传统纹样中

常见的图案，预意圣洁、吉祥。你还会画怎样的莲花纹样？或者你还在哪里见

过莲花纹样，把它画下来好吗？1分钟用记号笔简单画轮廓。

2.介绍纹样变化的方法。

时间到（教师选区部分学生作品）。请大家看屏幕，画好纹样是有法宝的，

它就是——变形。以莲花为例，这里运用了变形方法中的简化法、这是添加法、

这是夸张法，这是几何化（课件图片一一展示）

其实这些不说不知道，一说大家都用着呢！我们来看这位同学刚刚画的莲

花纹样，你觉得用了什么方法？（学生简单讲评作业）

嗯，分析的有道理；这张呢，好的，请坐。

（三）讲授新课

3.出示连年有余图案。

有时一个物体+另一个物体，会组成新的美好寓意，是什么？（课件）连年

有余。象征着生活富裕、年年富足。像这样美好寓意的组合你还知道吗？请你

说说，你说

4.连线游戏

你们了解还真不少呢！那就让我们来玩一个纹样和成语的游戏吧。

龙凤呈祥二龙戏珠送鹤延年

喜上眉梢万象更新福寿双全

小结：像这样的寓意我们不难理解，但是这些民族纹样却给人民生活带来

了不少情趣。

（这种方式可以引导学生积极参与和探索，获得体验。能逐步提高观察和

评价美术作品的能力及审美能力）

5.认识民族纹样

出示：《白族刺绣小围兜》

猜猜，这个围兜是为谁设计？美在哪里？

口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？

小结：图案中有动物纹样和植物纹样，对称的构图方式，色彩丰富。

出示：《苗族蜡染》

你在这蓝底白花的团中看到哪些动物和植物？为什么用这些，美观的同时

会有什么寓意呢？

石榴——多子多福；喜鹊——吉祥；猫、蝴蝶、牡丹等——耄耋富贵，对

长寿、富贵的寓意。

6.欣赏生活中民族纹样物品

中国是多民族国家，具有独特的民族风格，将民族风运用到生活中，这样

的物品越来越受人欢迎。（课件展示）

（学生欣赏生活中民族纹样物品）

思考：这些物品中，什么最吸引你？哪张图让你印象深刻？（学生回答）

总结特点：运用丰富靓丽的色彩，构图设计都很独特，深受大家喜欢。人

们在利用纹样装饰时，不仅考虑物品的功能，对各部位的装饰也是考虑的十分

周密。

7.教师示范

同学们，你们知道，我最喜欢那种风格的民族纹样吗？老师马上揭晓。通

过吉祥纹样的组合，再刷上我喜欢的底色，你们看这种蓝底白花的油水分离法，

是我最喜欢的色调，你们喜欢吗？

有时根据物品，设计上