人教版（2024）英语七年级上册Starter Unit 3 Welcome Section B 教案.docVIP

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Period2SectionBWhatisfunonafarm？

一、教材分析

What:本课时语篇主要围绕HanLin叔叔的农场进行读写任务的练习。在语篇中主要描写了农场的大小，草地，动物种类，数量，位置及叔叔的房子等信息也表达了自己对农场的喜爱之情。

Why:通过HanLin对其叔叔农场的描述，介绍了描述农场等某一自然环境时文章的整体结构，语言表达，情感与态度等特点。并传递了欣赏自然、敬畏自然，人与自然和谐共生的意义。

How:本课时先通过一个图片介绍农场出现的动植物，在短文语篇中通过Look!Thisis...引入说明文开头的经典句型。通过“Youcanseemanykindsofanimals.”引出具体要介绍的动物种类；通过“Howmanyducksdoesmyunclehave？”和“Letmecount.”引入动物的数量；通过介绍一只鸭子的具体位置复习位置的表达方式。通过“Doyouseethathouse？”引出对叔叔房子的描述，最后表达自己的喜爱之情。本篇文章除了上述衔接语言的使用，还复习有关物体描述的形容词，如big,sogreen,beautiful等语言。

二、教学内容

1.本课时的重点单词，短语和句子。

2.说明文的结构，语言特征。

3.写一篇描述农场的短文。

三、教学目标

1.掌握以下重点单词及短语：

count、another、else、circle、lookat

2.掌握下列句型：

Thisis...It’sabigfarm.Youcansee...Lookat...Howmany...doyousee/have？Doyousee...？Doyoulike...？

3.能够在老师的引导下写一篇有关农场描述的文章。

4.通过对农场和小院的了解，明白不同生态环境的差异，促进信息的共享与交流，同时学会爱会自然，爱护环境。

四、教学重难点

重点：通过读、看、模仿等活动，感知、获取并梳理描述农场的常用表达尤其是一些衔接语句的输入。

难点：能够描述农场信息，并进行有效的语言输出。

五、教学准备

视频，多媒体课件等。

六、教学过程

Step1Lead-in.

LetstudentslistentothesoundsofallkindsanimalsandspeakouttheminEnglishasquicklyastheycan.

【设计意图】通过猜测动物的声音，导入话题，引出学生兴趣，并复习有关动物的用法。

Step2Presentation.

1.Learnthenewwords:count、another、else、circle、lookat

2.Practicethenewwordsandreadthemoutloudinclass.

Step3Pre-reading

1.Workon1a.

（1）Brainstorm.Letstudentsthinkaboutwhatkindsofanimalstheymayseeonthefarm.

（2）Lookatthepicturein1aandfindouttheanimalsandthenumberoftheminthepicture

（3）Thickthethingsinthepicturein1a.

【设计意图】引导学生通过观察图片，预测对话内容。

Step4While-reading

1.Workon1b

Letstudentsreadthetextandcirclethethingsappearedinthepicturein1a.

2.Workon1c

Readthetextin1bagainandcompletethesentences.

Checktheanswers:1.pigs,horses,cows,ducks,sheep;chickens2.fifteen3.red

3.Workon1d

Letstudentsfinishthequestionsin1cingroupsandletstudentssharetheiranswersinclass.

【设计意图】通过阅读练习训练学生抓取关键信息