初中作文主题升华指导思政融合课教学设计.docx

初中作文主题升华指导思政融合课教学设计

【教学目标】

1.让学生了解提升作文主题的方法之一：加进红色基因。

2.厚植家国情怀的四种操作方法。

3.培养学生的正能量。

【教学重点】了解提升作文主题的方法之一：加进红色基因。

【教学难点】厚植家国情怀的四种操作方法。

【课时安排】1课时

【教学用具】PPT课件；家国视频。

【教学过程】

一、导入新课：

1、什么是红色文化？（延安精神-长征精神·····）

所谓的红色文化，就是歌颂和怀念毛泽东，朱德，周恩来，邓小平等老一辈无产阶级革命家所开创的伟大革命事业和继往开来的传承革命传统文化，一系列有红色传统基因的文化传播，是一种正能量，有教育意义的文化。这种文化因为这是以红色为主调的文化，所以叫红色文化。这对当前不忘初心、牢记使命的核心宣传教育，尤有深远的巨大影响力！

2、板书课题：《传承红色基因，厚植家国情怀》

（1）红色基因之一：长征精神——红军不怕远征难，万水千山只等闲。

不怕牺牲，前赴后继，勇往直前，坚韧不拔；

众志成城，团结互助，百折不挠，克服困难。

（2）红色基因之二：延安精神。

实事求是，自力更生，艰苦奋斗。

一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。

那么，今天的我能做些什么？

二、重点介绍红色基因之二——延安精神。

（关于延安）由于国民党的疯狂围剿，中国共产党被迫开始长征，而延安就是中央红军万里长征的最终落脚点。从1935年到1948年，延安一直是中共中央所在地，是中国人民解放斗争的总后方。

13年间，这里经历了抗日战争、解放战争和整风运动、大生产运动、中共七大等一系列影响和改变中国历史进程的重大事件。

在革命的年代里，延安为我们留下了宝贵的精神财富，那就是一直影响着中国几代人的三种精神：实事求是，自力更生，艰苦奋斗。

三、提升主题的红色基因小技巧：

“一开头，兴奋快乐的情感就像强有力的大手把人牢牢抓住！接下去，那些具体而带有强烈特征性的句子，把眼前的景色和人物带到我们的跟前、心上来！真像一个久客他乡的游子一旦回到了故乡。延安啊，这革命的摇篮，这伟大的“母亲”，诗人带着多少情意倒入了你的怀抱”！——臧克家赞《回延安》

——有以上写作可得出其中提升主题的小技巧：

技巧1、选对象找准红色基因。

技巧2、描动作渗透基因情感。

例如：几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。

————宝塔山是革命圣地延安的重要标志和象征。登山凭眺，可纵观圣地全貌。“只有登上宝塔山，才算真正到了延安”。

白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。

——积极热情的情感，具体而有红色特征的物。

技巧3、引古今丰厚基因内涵。

例如：最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。

——节选自吴伯箫《灯笼》

技巧4、抒真情亲植家国情怀。

例如：你听，正萧萧班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。

唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！节选自吴伯箫《灯笼》

马前卒，旧时马前吆喝开路的人，为人奔走效力。抒发作者渴望奔走效力，沙场杀敌的情怀。

为何不够？呼吁更多的人加入抗日的队伍中。作者渴望振臂一呼，全中国的民众们都团结起来，团结一心，共抵外敌侵略。星星之火，可以燎原。

只有全国人民都团结起来，才能保家卫国，让灯笼重新挂在每家每户，重新挂在村头慰藉孤行客的心，重拾人民安居乐业的美好。

巴金先生在《日》中写道：“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。”这让人想起1931年九一八事变之后，又一位作家端木蕻良在《土地的誓言》中，“我手写我心，烈抒家国情”，发下的誓言：“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前---或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱”。

四、教师下水例文引导。

这就是我的母亲，平凡而不平庸。坚韧不拔，甘于奉献。（选对象找准红色基因）引导（描动作渗透基因情感）着我的人生，从呱呱坠地到独立担当。

连同那灯下缝游子衣的母亲，那给岳飞刻下“精忠报国”字样的母亲，那渣滓洞里不惧生死的江竹筠，那勤劳聪慧的朱德的母亲·····沉甸甸一份母爱大义，就足以照亮整个人间，从小我到大我，从小家到大家。（引古今丰厚基因内涵）

我爱我的母亲；更感恩祖国母亲的繁荣富强，它圆了我做子女的心愿：让天下母亲尽享安康，幸福绵长。（抒真情亲植家国情怀）

六：作业布置：口头作文小练兵：

题目：甲地的红色基因，抓住其中一个说说我们的家乡。

【教学反思】

1、必须要让学生能够当堂生成一段文字才有更多的意义。遗憾——时间没有处理好，没有生成好作品。

2、结尾《堂堂正正一辈子》很有感染力。