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52职教管理2023.3业教育研究

职业精神与行业文化植入现代物流管理专业人才培养体系研究

杨丽

广州华夏职业学院广东广州510935冤

摘要院以广州华夏职业学院现代物流管理专业为例，探索构建植入职业精神和行业文化教育的“423”人才培

养模式。“全链条”“多场景”地将职业精神和行业文化教育植入人才培养体系，对学生进行职业信念、职业态度、职

业行为习惯教育和优秀行业文化熏陶，关注学生在社会归属感和自我实现等面更高层次的需求。

关键词院现代物流管理；人才培养模式；职业精神；行业文化

中图分类号院G712文献标识码院A文章编号院1672-5727渊2023冤03-0052-05

态度和精神风貌的总和是职业人在具备职业技能和

一研究背景

尧遵守职业道基础上形成的更高层次的精神境界[1]遥

国家职业教育改革实施方案简称职教条职业精神包含了职业理想职业态度职业责任职业

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提出落实好立德树人根本任务健全技并修工行为习惯职业纪律等方面内容具有较强的稳定性

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学结合的育人机制完善评价机制规范人才培养全和连续性遥

过程教育部关于职业院校专业人才培养方案制定行业文化是社会文化的有机组成部分是某个行

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与实施工作的指导意见提出强化学生职业素养养业内企业和员工约定俗成共同遵守的价值理念群

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成和专业技术积累将专业精神职业精神和工匠精体意识行为准则历史传器物环境行为举止等

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神融入人才培养全过程职业教育提质培优行动计方面的综合表现行业文化有三个层次其核心层次

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划年也指出加强职业道职业素是行业价值理念它是行业内判断是非正误价值的

渊2020要2023冤曳袁野尧尧尧

养职业行为习惯培养职业精神工匠精神劳模精标准和共识例如企业树立了客户至上的价值观念

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神等专题教育不少于学时那么以客户为中心就是这个企业的价值观是企业各

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人本主义教学理论认为教育不能仅限于成绩提项决策的标尺行业文化的中间层是制度层面包括

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高之类的短期目标而是要关注完整人格的培养关注管理模式沟通模式行业纪律规则惯例等价值观

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