第16课《夏天里的成长》（第二课时）（分层作业）-【上好课】六年级语文上册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第16课夏天里的成长其次课时分层作业

作业内容

分层要求

【词句训练】

1.给加点词选择正确的解释。

缝：①用针线连缀；②缝隙，裂开或自然露出的窄长口子；③物体接合的地方。

（1）高铁的速度特殊快，在很大程度上是无缝钢轨的功劳。(??????)

（2）晴雯在病中挣扎着缝补好了宝玉弄坏的雀金裘。(??????)

（3）一天，从花果山山顶的仙石石缝中突然蹦出一个石猴，这就是后来的“美猴王”。(??????)

2．俗话说：“不热不长，不热不大。”对这句俗语的理解正确的是(????)

A．夏季温度高对动植物的生长是很不利的。

B．夏季酷热，对动植物的生长是有利的。

3．“柏油路也软绵绵的，像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是(????)

A．夏天最热的时候柏油路也在长。B．柏油路被太阳晒得变形了。

4.读句子，完成练习。

生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速的长，跳动的长，活生生的看得见的长。

这句话中“活生生”的意思是，像这样结构的词语还有（至少写三个）

下面这句话和上面的话相比，哪一句更好？为什么？

生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是很快的。

必做题

【阅读鉴赏】

阅读以下两个片段，完成相关练习。

【片段一】

夏天里的成长（节选）

梁容若

夏天是万物快速生长的季节。

生物从小到大，原来是每天长的，不过夏天的长是飞速的长，跳动的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤?一天可以长出几寸?你到竹子林?高粱地里听声音?在叭叭的声响里?一夜可以多出半节?昨天是苞蕾，今日是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。

……

一过夏天，学校生有的成了中同学，中同学有的成了高校生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的期望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

【片段二】

夏天的磨难与考验（节选）

梁容若

夏天给人们种种磨难跟考验，训练人的耐性、才智跟机敏。苍蝇、蚊虫、臭虫、蟑螂都在夏天大活跃。暴风雨、霹雳、冰雹也是夏天多。一不当心，就可以遭到格外的灾难。您要当农人，要防备几天的早涝，会造成一年的欠收。一场小病，会教草吃了禾苗。您要作商人，要当心仓库货品的霉烂，码头火车上的淋雨，可以使您的血本一下赔光。您要作工人，也须预备风里雨里，教您的建筑营造突然停止，大热天使您的工作效率，无法估量。您要当医生，也须估量病人的“夏瘦”、“怯夏”，削减了抵制力。气候的突变，使正在恢复的病人，遭到波折。传染病的曲折，肠胃病的增加，也使得您更累得烦。你要当同学，暑假可不是休假的时候，正像传奇里鲤鱼跳龙门一样，是过关前进的时机。升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，经常打算着一个人一生的命运。耐不住磨难，经不起考验的，只有碰得遍体鳞伤，血淋淋地退下来。

（1）请为片段（一）中划横线的句子加上标点。

（2）阅读片段（二），思考文章是怎样围绕“夏天的磨难与考验”这个中心来开放的，完成以下思维导图。

（3）阅读片段（二），假如要理解同学在夏天患病的磨难与考验，你会去读哪些句子？请在课文中用波浪线划出。

（4）比较下面两组句子，你觉得哪组句子更能表达“夏天对同学来说是一种磨难与考验”？请写出理由。

①“升级考，升学考，转学考，就业考，一两天的成败得失，经常打算着一个人一生的命运。”

②“各种考试，经常打算着一个人的命运。”

（5）阅读也能带我们成长。这个学期，我们读了不少成长故事。我和书中的小伙伴们聚在一起聊成长呢。

雨来：“成长”是和大人一样保卫自己的祖国。我和小伙们制造假地雷迷惑敌人，为八路军站岗放哨，这就是成长。

阿廖沙：

我：