第1课 古诗三首-2023-2024学年五年级语文下册寒假自学课 统编版 .docxVIP

第1课古诗三首

1.自主学习字词，会认“昼、耘、稚、漪”4个生字，理解字义，识记字形；读准多音字“供”；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴》（其三十一）。

3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。

4.体会古诗表达的作者的思想感情。

一、课文内容解读。

《古诗三首》是五班级下册第一单元以“童年往事”为主题的一篇课文，三首古诗的作者都是宋代诗人。

《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农夫的生活，同时也反映了农夫患病的剥削以及生活的困苦。课本选入的是《四时田园杂兴》（其三十一），这是描写农村夏日生活中一个场景的一首诗，诗人用清爽的笔调，对农村初夏时的紧急劳动气氛作了较为细腻的描写，读来逸趣横生。

《稚子弄冰》全诗四句，从小孩稚嫩嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”的场景：一大块冰被穿上彩线，当作钲来敲打，声音倒也清越洪亮。突然冰锣敲碎落地，发出水玉裂开的声音。诗写得清爽明快，稚子的嬉乐与绝望，仿佛在目。全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和欢快。

《村晚》是一首描写农村晚景的诗。四周长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳刚要落山，红红的火球好像被山吃掉一样（是落山后），倒映在冰凉的池水波纹中。放牛回家的孩子横坐在牛背，他拿着短笛任凭吹奏。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。全诗摄取的画面不大，写景则集中在池塘上，写人则集中在牧童上，又都紧紧围围着“村晚”二字落笔，把人引入了江南美丽?的田园之中，使人对闲适舒适的乡村生活布满着憧憬。

二、作者简介。

范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋有名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首。有《诚斋集》行世。

雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌（今属江西）人，宋度宗咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。《村晚》这首诗应当是作于作者晚年隐居，巡游农家之时（很可能为宋度宗年间）。

三、相关资料。

磬：古代击乐器。用石或玉制成，形如曲尺，悬于架上，用木槌击奏。单一的叫特磬，成套的叫编磬。与佛教用的“磬”不同。

一、初读课文突破字词。

1.诗文朗读。

（1）我已读了（）遍诗文，我能把诗文读得（选一选）：

正确□流利□有感情□

（2）边读边在诗文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

（3）《四时田园杂兴（其三十一）》的作者是＿＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《稚子弄冰》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿；《村晚》的作者是＿＿＿朝的＿＿＿＿＿。

2.给下列生字注上拼音，认真拼读一遍，再抄写一遍。

3.看拼音，写词语。

yúntiánjìmágēngzhīsāngyīnzhìzǐ

yùqìngbōlichítánghányīduǎndí

4.下列加点字注音或字形全都正确的一项是（）。

A.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

B.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银证。

C.敲成玉磬（qìn）穿林响，忽作玻璃碎地声。

D.草满池塘水满陂（bēi），山衔落日浸寒漪。

5.比一比，再组词。

漪（）稚（）耕（）晓（）昼（）

奇（）难（）阱（）绕（）旦（）

6.写出下列字词的意思。

（1）耘田：＿＿＿＿＿＿（2）稚子：＿＿＿＿＿＿

（3）绩麻：＿＿＿＿＿＿（4）傍：＿＿＿＿＿＿

（5）解：＿＿＿＿＿＿（6）陂：＿＿＿＿＿＿

（7）信口：＿＿＿＿＿＿（8）阴：＿＿＿＿＿＿

二、再读课文理解句段。

1.将下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

（2）敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

（3）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

2.按课文内容填空。

（1）《四时田园杂兴》的作者是＿＿＿代诗人＿＿＿，这是