第2课《 我多想去看看》大单元教案-2022-2023学年一年级语文下册（部编版）.docxVIP

课题：我多想去看看（第一课时）

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学习目标：

1.通过偏旁识记、图文结合、拓展词语等方式生疏“想、告”灯光11个生字，会写“北、京”2个字。

2.借助查看地图、观看视频等方法，理解“遥远、壮丽”等词语的意思；通过多种形式的朗读，积累“弯弯的小路、宏伟的天安门”等词语。

3.能正确朗读第一自然段，读好带感叹号的句子。

学习重点:学习生字，初读课文，了解课文主要内容，初步激发同学爱祖国的思想感情。

学习难点:体会感叹号句子的语气，并能够读好带有感叹号的句子。

教学过程:1

（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）

《语文课程标准》强调：阅读教学是同学、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。而本课的教学意在通过有感情的朗读等手段，让同学走进文本，引导同学从读入手，感知课文内容，在学习中主动呈现自己的本事。教学过程中要少讲解多感悟，激发同学宠爱祖国、宠爱北京的思想感情。在教学时，从课文题目“我多想去看看”导入，再让同学反复诵读，读出这种“我多想去看看”的急迫猛烈的感情，最终用多媒体创设情境，强化同学的这种感受，从而突破教学重、难点。

备注

（需要标注的其他内容）

一、教学导入

1.猜图导入。

2.板书课题，齐读课题。

二、教学过程

第一学程：

学习任务

主问题1.初读感知，字词正音

学法指导

第一步：自学要求

自读课文，把课文读通顺，标上自然段，想一想课题中的“我”是谁。

其次步：互学要求

认读词语，短语，练读句子。沟通：一共有几个自然段？“我”是谁？

第三步：展学要求

引导说“两个小伴侣想去哪里看看”。

主问题1设计意图（主要从“必备品德”与“关键力量”两个角度分析）：

这两个句子是同学朗读的难点，分别进行指导，从词到短语，再到句子，有层次地指导同学读好停顿。

主问题1预设答案

其次学程：

学习任务

主问题2.学习第一自然段

学法指导

第一步：自学要求

自读第一自然段，思考：妈妈告知“我”什么？