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部编版三年级上册第一单元《习作：猜猜他是谁》写作技巧及范文

在小学语文教学中，习作是培养学生语言表达能力和思维能力的重要环节。部编版三年级上册第一单元的习作《猜猜他是谁》旨在引导学生通过描述人物的外貌、性格、爱好等特征，让读者通过线索猜测出人物的身份。这一习作不仅锻炼了学生的观察能力和想象力，还培养了他们的逻辑思维和语言组织能力。以下将从写作技巧、范文示例及总结三个方面进行详细阐述。

一、写作技巧

1.明确主题

在写作之前，学生需要明确习作的主题，即“猜猜他是谁”。这一主题要求学生通过描述来引导读者进行猜测，因此在写作时要围绕这一主题展开，确保每一段落都与主题相关。

2.细致观察

学生在选择描述对象时，可以选择身边熟悉的人，如家人、朋友或老师。通过细致观察，记录下他们的外貌特征、性格特点和兴趣爱好等，为后续的写作提供丰富的素材。

3.生动描写

在习作中，生动的描写能够吸引读者的注意力。学生可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加形象生动。例如，描述一个人的笑容时，可以写成“他的笑容像阳光一样温暖”。

4.合理布局

习作的结构应清晰，通常可以分为引入、主体和结尾三个部分。引入部分简要介绍人物，主体部分详细描述人物特征，结尾部分则可以引导读者进行猜测，增加趣味性。

5.使用线索

在描述人物时，可以设置一些线索，帮助读者进行猜测。线索可以是人物的爱好、习惯或特定的经历等，既能增加文章的趣味性，又能引导读者思考。

二、范文示例

猜猜他是谁

在我身边，有一个人总是给我带来快乐，他就是我的好朋友小明。你们猜猜他是谁？

小明的个子不高，瘦瘦的，脸上总是挂着阳光般的笑容。他的眼睛大大的，像两颗黑葡萄，闪烁着聪明的光芒。每当他认真思考问题时，眉头微微皱起，显得特别可爱。他的头发短短的，整齐地梳着，给人一种干净利落的感觉。

小明的性格开朗，乐于助人。他总是乐于分享自己的玩具和零食，和我们一起玩耍。他喜欢运动，尤其是打篮球，每次放学后，他都会和同学们一起在操场上挥洒汗水。他的篮球技术非常好，常常能在比赛中帮助我们班赢得胜利。

除了运动，小明还特别喜欢看书。他的书架上摆满了各种各样的书籍，从童话故事到科普读物，应有尽有。每当我向他请教问题时，他总是耐心地为我解答，帮助我解决难题。

小明还有一个特别的爱好，那就是收集邮票。他的邮票本里有来自世界各地的邮票，每一张邮票背后都有一个故事。他常常和我分享这些故事，让我对世界有了更多的了解。

你们猜猜，他是谁？他就是我最好的朋友小明，一个阳光、开朗、乐于助人的小男孩。

三、总结

通过《猜猜他是谁》的习作，学生不仅能够锻炼语言表达能力，还能提高观察力和思维能力。在写作过程中，学生应注意主题的明确性、细致的观察、生动的描写和合理的布局。同时，设置适当的线索能够增加文章的趣味性，吸引读者的注意力。教师在指导学生写作时，可以通过示范和交流，帮助学生掌握写作技巧，提高他们的写作水平。

在今后的教学中，可以鼓励学生多进行习作练习，丰富他们的写作素材，提升他们的语言表达能力。通过不断的实践，学生将能够在习作中自由表达自己的思想和情感，享受写作的乐趣。