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《木兰诗（第一课时）》教案

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

1.反复朗读课文，感受民歌情味，了解民歌的特点。

2.借助课下注解，梳理诗歌所叙述的故事情节，了解木兰的传奇故事。

教学重点：

朗读诗歌，结合课下注解梳理诗歌所叙述的故事情节。

教学难点：

了解民歌的特点。

教学过程(表格描述)

教学环节

主要教学活动

设置意图

一、了解诗歌体裁

《木兰诗》是一首北朝民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》。

了解《木兰诗》的体裁。

二、读准字音

1.结合课下注释认读字词。

2.结合字典，查阅字词。

3.结合句子的理解，进行判断区分。

结合课下注释，查阅字典，认读课文中相关字词，能够准确朗读课文。

三、读出民歌情味

朗读诗歌，观察诗歌的句式特点，体会诗歌的节奏、韵律，初步感受诗歌的语言风格。

多为五言句

句尾押韵，韵脚丰富

木兰诗口语化的语言

朴素自然的语言铺陈排比

风趣生动的比喻

朗读课文，感受民歌的情味。

四、梳理内容

结合课下注释理解诗歌内容，概括和木兰有关的故事情节：

木兰停机叹息

木兰决定代父从军

木兰准备出征用品

木兰奔赴战场

木兰多年征战

木兰还朝辞官

木兰还乡与亲人团聚

木兰比喻回答火伴

结合课下注释，理解诗歌内容，了解木兰的传奇故事。

五、思考

《木兰诗》中哪些地方叙述得详细，哪些地方简略？为什么会有这样的安排呢？

思考文章的详略安排。

六、作业

作业：背诵《木兰诗》1-3段。

背诵课文。

基础过关全练

1.下列句子中加点词的读音正确的一项是()

A.可汗(hàn)大点兵B.朔(sù)气传金柝

C.策勋十二转(zhuǎn)D.著(zhù)我旧时裳

2.下列各组句子中的加点词语解释不当的一项是()

A.愿为市鞍马(买)关山度若飞(越过)

B.问女何所忆(思念)旦辞爷娘去(早晨)

C.万里赴戎机(战事)愿驰千里足(奔驰)

D.雌兔眼迷离(眯着眼)双兔傍地走(靠近、临近)

3.下面句中加点词的古今意思没有发生变化的一项是()

A.出郭相扶将

B.军书十二卷

C.问女何所思

D.赏赐百千强

4.下列各句中没有使用互文修辞手法的一项是()

A.将军百战死,壮士十年归。

B.旦辞黄河去,暮至黑山头。

C.当窗理云鬓,对镜帖花黄。

D.东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。

能力提升全练

5.阅读《木兰诗》,完成(1)—(2)题。(4分)

(1)【学科素养·审美创造】(2023河南平顶山郏县期中,18,★★☆)“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”这四句妙趣横生,令人回味无穷。请简要赏析。(2分)(Y7202003)

答:?

(2)【学科素养·思维能力】(2023江苏镇江句容华阳月考,15,★★☆)木兰战功赫赫,却执意辞官还乡。这样写对塑造木兰的形象有什么作用?(2分)(Y7202001)

答:?

6.【新考法·对比阅读】(2023福建龙岩永定期中改编,10—13)阅读下面的诗文,完成(1)—(4)题。(15分)

[甲]爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?

[乙]木兰者,古时一民间女子也。少习骑,长而益精。值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行,木兰乃易男装,市鞍马,代父从军。溯黄河,度黑山,转战驱驰,凡十余年,数建奇功。嘻!男子可为之事,女子未必不可为。余观夫木兰从军之事,因益信。

(1)【新考法·学习方法】(★☆☆)请完成下面这张文言词汇整理单。(3分)

类型

字词

释义

古字通假

对镜帖花黄

帖:①?

一词多义

因益信

因:②?

古今异义

双兔傍地走

走:③古义?

(2)(★★☆)给[乙]文中的画线句断句。(限断两处)(2分)

值可汗点兵其父名在军书与同里诸少年皆次当行

(3)(★★☆)用现代汉语翻译下列句子。(6分)

①脱我战时袍,