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《色彩与生活》

七年级美术上册教案

第八周《色彩与生活》

一、教学设想：

本课属于“造型、表现”领域，着重介绍色彩知识。

色彩知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、

复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过

一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多

色彩变化，并学习应用，装点我们的生活。从活动中培养学

生的动手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知识。

二、教学目标:

1、认识三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技能。

3、了解色彩在生活中的作用，大胆运用喜爱的色彩，培养运

用色彩的能力。

三、教学重点：

使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

四、教学难点：

掌握原色与间色的色彩关系,学会用原色调和间色的调色方法。

五、教学准备：

（学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的色彩画。

（教师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。

六、教学过程：

一、导入。

1、大自然是美妙的，有五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，

有千变万化的色彩。接下来老师请大家欣赏几张图片。（出

示一些大自然的图片，学生观察）

2、欣赏了美丽的大自然，再把视线转移到我们小朋友身上穿

着的衣服、我们的学习用品，你会发现什么？

3、那你了解生活中的色彩有哪些，有多少种？

4、今天这节课我们就来研究色彩与生活（板书：色彩与生活）

二、新课

（一）、认识三原色

1、在这五彩斑斓的色彩中有三种颜色：红红、黄黄和蓝蓝（板

书：红黄蓝）是色彩中的“老祖宗”，称三原色（板书：三

原色）。

2、那谁知道什么叫原色？

3、板书：原色：不能由其他颜色调和成的颜色。

也就是说红、黄、蓝是不能由其他的颜色调和成，因为是三

种颜色，所以称它们为三原色。

4、接下来请同学们分别在三只杯子中调出这三种颜色

5、谁还能说说生活中带有红黄蓝的实物。

6、不同的色彩带给你的感觉是不一样的，这三种不同的颜色

带给你们怎样的感觉呀

红色——温暖、热烈、奔放

黄色——活泼、愉悦

蓝色——清凉、冷静、稳定的感觉

7、这里有几支我们非常熟悉的音乐，请你们来听一听，然后

用颜色来表示。

8、听音乐

（二）、认识三间色

1、同学们，红、黄、蓝都是好朋友,我们试一试把它们混在

一起有什么奇迹出现呢？下面就让我们做个实验吧。

2、学生自己做实验（强调：只能是两两混合）

3、交流实验结果

学生说教师在黑板上贴出色块纸板

4、通过实验下定义：由三原色中任何两种相调得出的颜色，

橙色、绿色、紫色，称为三间色。

5、说说生活中哪些物体的颜色是间色，学生交流回答。

6、用游戏形式巩固学习，检查学生掌握情况。

教师：接下来，我们一起来做个游戏：黑板上三个公式，每

个公式都少了一两种颜色。

教师把三个公式上缺少的颜色色块，以“击鼓传色”的形式

在同学间传递，鼓声停止时，那位同学就把手中的色块放在

黑板上三个公式中适当的位置。

老师击鼓，可让同学用布蒙住眼晴。

同学传色，师生共同进行这补色游戏。在游戏中学习，把课

堂气氛推向高潮。

7、今天我们认识了最基本的几种颜色，生活中还有许多这样

美丽的颜色，我们只要多注意观察，你就会发现很多。

8、欣赏图片

三、课堂作业。

（1）作业要求（任选一课）。

a.用圆形、方形、三角形等几何图形组成一幅画，用三原色

和三间色填色。

b.先用铅笔或油画棒画出组合在一起的三角形、圆形、方形

等，再进行着色。

学生作业，教师巡回指导：调色组合要注意水的把握，中锋

运笔，平涂着色。

（2）、讲评

四、教师小结：同学们，这节课我们认识了三原色(红、黄、

蓝)和三间色(橙、绿、紫)，知道了它们在我们生活中应用的

广泛性。我们的生活是一个色彩斑斓的多彩世界，我们要多

关注生活，把学到的色彩知识通过画笔描绘美好的人生！

七、教学反思：

色彩是重要的视觉语言之一，在广泛进行美术创作时，

都离不开色彩的运用。而学生对于色彩有一种天生的喜爱，

他们使用色彩具有情感性，是自我情感的抒发和满足。同时

我们又看到学生喜欢无拘无束地去用色彩自由涂抹，自由抒

发和自由地展现自我，这种极具特色的表现流露出他们在色

彩上的个性本能。

在美术课堂教学中，以色彩教学为切入口，结合色彩的特殊

情感、学生丰富的情