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《工艺美术史》教学大纲
适用范围：202X版本科人才培养方案
课程代码课程性质：专业选修课程
学分：2学分
学时：32学时（其中：理论32学时）
先修课程：数字媒体艺术史
后续课程：品牌设计创新
适用专业：数字媒体艺术
开课单位：艺术设计学院
一、课程说明
《工艺美术史》是艺术设计学院本科学生的专业必修课程。通过本课程的学习，使学生对中国工艺美术发展的一般规律有所了解，掌握各个历史时期工艺美术的风格特色及其演变过程，培养学生继承传统、开拓创新的能力，使学生受到美的熏陶，培养他们热爱祖国民族艺术传统，热爱生活的思想情感和健康向上的审美情趣，更好地把传统文化融入现代设计思维当中。
二、课程目标
通过本课程的学习，使学生达到如下目标：
课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。
课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。
课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过学习使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。
三、课程目标与毕业要求
《工艺美术史》课程教学目标对数字媒体艺术专业毕业要求的支撑见表1。
表1课程教学目标与毕业要求关系
毕业要求
指标点
课程目标
支撑
强度
1.专业知识
1.3能够将数字推广、新媒体设计基础知识用于对数字媒体项目的设计；
课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。
课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。
M
4.研究
4.1能够运用基础理论对数字媒体艺术领域相关设计问题进行研究；
课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。
课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。
课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过学习使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。
H
5.使用现代工具
5.1能够运用图书馆等资源进行文献检索和资料查询获取专业信息知识，能够选择现代工程工具和信息技术工具；
课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。
M
7.环境和可持续发展
7.1关注新媒体行业发展并了解与本专业相关的行业环境保护和可持续发展等方面的政策和法规；
课程目标1：使学生具有较强的专业能力和设计实践能力，能够综合运用所学理论知识并熟练掌握课程和其它相关领域的联系和区别并善于通过艺术语言和现代化手段表现设计方案。
课程目标2：使学生具有较强的问题分析能力和问题解决能力，能够有创造性的开展设计，能够充分利用创新思维进行思考和处理问题并结合当下社会发展形势，使设计活动具有一定的学术价值。
课程目标3：使学生能够在设计过程中提取和表达人文、历史、地域等因素。通过学习使学生充分考虑设计对社会、经济、安全、法律等方面的影响正确认识并评价设计实践活动对客观环境的影响。
M
注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。
四、教学内容、基本要求与学时分配
1.理论部分见表2
表2教学内容、基本要求与学时分配
教学内容
教学要求，教学重点难点
理论学时
对应的课程目标
1．原始社会的工艺美术
1.1装饰的萌芽
1.2石器工艺
1.3陶器工艺
1.4其他工艺
教学要求：要求学生了解工艺美术的发展史。
重点：装饰的萌芽。
难点：各工艺之间的区别与联系。
4
1、2
2.商代、周代的工艺美术
2.1青铜工艺
2.2陶瓷工艺
2.3雕刻工艺
教学要求：要求学生掌握商代、周代工艺美术的特点及发展背景。
重点：商代、周代的工艺美术特点。
难点：商代及周代工艺之间的区别与传承。
4
1、2
3.春秋战国、秦汉、六朝的工艺美术
3.1春秋战国的工艺美术
3.
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