Unit 4 Inventions 第2课时Listening Speaking 教学设计 牛津深圳版英语八年级上册.pdf

Unit4Inventions课时教学设计

本单元第2课时ListeningSpeaking课型听说课

语篇研读

What语篇主题和主要内容

听力(Listening)介绍了四个有趣滑稽的发明。在口语(Speaking)板块的Talktime部分通过语调表达对事物的猜

测、疑问、期待等，然后在Speakup部分进行小组讨论自己熟悉的发明对自己和家人生活的影响。

Why语篇传递的主题意义

通过本课的学习，训练学生短时记忆的能力，并巩固捕捉关键信息的听力技能。同时帮助学生运用固定句式

展开描述。最后锻炼学生有效地询问信息的口头表达能力。

How文体结构、语言特点及功能

第一篇语篇类型属于广告，广告内容，要点介绍，结构和结果清晰。文本里蕴含了很多语言知识，如介绍发

明物的用途等，语言特征明显。第二篇语篇类型属于情景对话，文中有大量对话，更直观地表达人物的所思

所想。两篇语篇也有许多关于谈论发明物相关的问答等。

学情分析

【已知】学生通过本单元Reading部分已经学习了关于伟大发明物的相关背景知识和语言表达，对本话题

已经掌握了一定的语言知识。而且学生在学习世界伟大发明物时有一定的基础认识，因此对此话题具有一定

的认知和体验。学习策略上，在第一单元的学习中，学生已经学习了一些如何获取关键信息的听力技能。

【未知】本课会话部分的要求学生根据问题来讲述与有趣发明有关的故事，该部分内容要求较高，学生未能熟练

运用这个方法。同时，在听力或对话过程中，学生需要通过辨析说话人语音语调的变化，体会说。话人的意

图，这部分要求学生有较高的思辨能力，学生需要更多地积累练习。

【能知】本课时可以引导学生在此第一课时已了解的伟大发明物的基础上，运用所学的词汇和句型变化、

语调达到介绍与有趣的发明物有关的目的；学生能够掌握并用正确的语音语调表达自己的疑问、猜测、期

待等。

课时教学目标

通过本课学习，学生能够：

1.语言能力:能根据听到的说话人的语音语调的变化，推断说话人的意图；用正确的语音、语调描述有趣

发明物的相关信息。

2.学习能力:进一步了解四个有趣发明物。使用速记准确记录关键信息，如名词、代词、形容词。通过听

前预测来提高听的效率和准确率；在小组活动中积极与他人合作，共同完成学习任务。

3.思维品质:根据示例文章，思考发明物的设计初衷和设计用途。

4.文化意识:树立了解中外有趣发明物的意识；思考古今人们都有什么有趣的发明物，以及对现代人类社

会的影响。

教学重难点

教学重点：

理解并能正确捕捉听力文章中的细节。

教学难点：

1.能根据听到的说话人的语音语调的变化，推断说话人的意图；

2.用正确的语音、语调表达对事物的疑问、猜测和期待。

教学方法

英语教学活动观，情境式教学，任务型教学法

教学工具

PPT课件，多功能白板，教案

教-学-评一体化教学过程

教学目标学习活动效果评价

创设情境：观看图片，了解本节课的主题，引出主题任务一:观察学生互动表现，判

“Funnyinventions”。断学生能否清晰理解本节课的

学习理解：通过创任务一:Leadin教学主题，鼓励学生积极参与

设情境，引出本课老师问：Lookandguesswhattheinventionsinthe本节课。

时的功能意念的picture.

表达；通过图片、

已知信息，了解有任务二：Pre-listening

趣发明物的用途，1.图示四个不同的有趣发明物，引发学生对发明物的任务二:观