语文S版五年级语文下册24《隐姓埋名三十年》教案(教学设计、说课.pdfVIP

语文（S）五年级下册-教学设计-教案-24隐姓埋名三十年

语文（S）教学设计

教材：语文（S）五年级下册

课文：24隐姓埋名三十年

板块：教学设计—教案

设计思路：

这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材，介绍

了著名女科学家王承书的感人事迹。“淡泊名利”说起来容易，做起来难。王承书

真正地做到了这一点，为了我国第一颗原子弹的爆炸成功，隐姓埋名三十年。文章

用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。

在教学本课时，要注意运用前面所学到的学习方法，生字词以自学为主，

适当加以点拨，及时进行练习巩固。在理解课文内容时，先从整体上把握，看课

文讲了王承书的哪些事迹，哪些部分是写她“隐姓埋名”的事迹。再读课文，把

王承书再次放弃名利、一心研制核武器作为重点，同时注意文中是怎样讲她第一次

放弃名利的。在这一过程中，抓住让学生深受感动的语段，特别是在记叙过程中议

论的语句，着力于朗读指导，并适时背诵。在学习方法上，注意培养学生的默读

能力，一边默读一边批注，养成良好的读书习惯。

教学目标：

1.指导学生读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和

爱国情感。

2.引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课

文，并背诵自己深受感动的段落。

3.帮助学生会认“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、购、忱、撕、毁、撤、拆、

键、刊、署、炼、昼”；理解“渺小、热忱、掌握、采购、撕毁、关键、刊

物、署名、提炼、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生

辉”等词语。

重难点分析：

教学重点：

引导学生结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达

意中的作用。

教学难点：

理解重点句子的深刻含义，体会这些语句在表情达意中的作用。

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课前准备：

1.了解中国靠自己的力量成功研制原子弹的历史。了解那些为研制两弹一

星而无私地为祖国奉献自己的科学家事迹。

2．教学课件。

教学过程：

教学过程设计思路

第一课时

一、揭示课题，质疑探究

（一）教师板书“隐姓埋名”，全班齐读。从题眼“隐姓

（二）指名说说“隐姓埋名”的意思。埋名”入手，引导

（三）教师把题目补充完整，引导质疑。学生质疑，培养学

（四）学生质疑生质疑问难的能

1.谁隐姓埋名三十年？力。

2.她为什么隐姓埋名三十年？

3.这三十年的时间里她都做了些什么？

二、读文释疑，整体感知

（一）引导学生自读课文。通过自读，掌

1.自学并掌握本课生字新词。握生字新词，在读

2.思考刚才提出的问题。可以在文中直接找到答案，用中释疑，在解疑答

笔画出来。难的过程中逐步感

（二）检查生字新词的自学情况。知课文的主要内

展示课件第三屏指名认读生字新词。这些词语