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金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作

自评报告框架（草拟）

金华职业技术学院是一所高等职业技术教育与普通专科教育并

举，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科、综合性、地

方性的全日制高等院校，是全省批办最早、规模最大的职业技术学院，

是教育部、财政部重点支持建设的高职院校。学校规划面积3020亩，

分金湖、宾虹路、人民东路三个校区，12个二级学院，教职工1100

人，全日制在校生15000余人，成人教育学生12000余人。拥有52

个专业，其中2个教育部教学改革试点专业，4个省级重点专业与重

点学科，17个综合实验室，教学仪器设备总值6400余万元，各类藏

书100余万册，中外期刊2000余种，28家应用型研究所，100家紧

密型校企联营单位，230余家校外实习基地，固定资产总值达6.3亿

元。

近年来，在金华市委、市政府和省教育工委、省教育厅的正确领

导和大力支持下，学校实现了跨越式的发展。学校现有高级职称教师

290余人，硕博士300余人，为培养高素质人才提供师资保障。学校

一贯坚持开放办学，着眼于高职教育的特点，充分利用“小企业大集

群、小商品大市场”的区域优势，主动与地方经济社会发展接轨，对

“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的办学模式进行了全方

位的探索研究。通过紧密型校企联营机制，促进办学系统的优化，促

进各环节的互动；按现有专业选择对应企业、公司建立紧密型合作基

地，开展订单培养、联合培养、产学结合、科研合作、文化联姻、师

资共享等多种途径的合作，实现教学内容与职业需求、职业岗位相贴

近；重视实践教学，设有金华市高技能人才培训基地，强化技能训练，

实行双证制，为学生走向工作岗位奠定良好的基础。2004年获得省

自然科学基金4项，在全省高校名列第18位，省哲学社会科学规划

项目3项，在全省高校名列第16位。2005年，学校招收新生5670

名，招生规模、生源质量、第一志愿率都达到历史最高水平，2005

年，学生初次就业率达98%，招生就业情况在全省高校名列前茅。学

校广泛开展国际交流与合作，已与乌克兰、英国、澳大利亚以及法国

诸多院校建立了合作关系，组织美术专业学生赴乌克兰留学，开设了

留法硕士班，成功招收了韩国、土耳其等8国留学生50余名。

金华职业技术学院师范学院的前身金华师范学校成立于1907

年。近百年的追求，孕育了“勤奋、朴实、献身、创造”的优良校风；

近百年的奋斗，拥有了一支高质量的师资队伍，高级职称教师？？？

名，研究生？？？名；近百年的历史，孕育万余桃李，优秀学生奔赴

全国各地，遍布金华城乡，为金华的的发展与国家的振兴作出了巨大

的贡献。

？？？年，并入金华职业技术学院，升格为大专程度的师范学

院。。。。跨越式发展。。。。。。

？？？年，在原有初等教育专业基础上，增设学前教育专

业。。。。。。重点建设专业。。。。。

1专业剖析

1．1学校及专业基本条件

1．1．1学校办学历史：近百年教师教育经验

1．1．2专业设置背景：专业申报材料符合实际，论证明确，社

会需求调查材料详实，校内建立初等教育与学前教育专业条件具备

1．1．3专业招生情况：专业招生数符合要求；计划完成数：初

等教育专业？？%，学前教育专业？？%。

表1近三年计划完成率与报到率明细表

200320042005

初等教育

计划完成率

学前教育

初等教育

计划报到率

学前教育

1．1．4专业建设计划：专业建设计划科学合理，思路清晰，内

容充实，对专业建设有指导作用——

1．1．5专业建设计划的实施：实施措施有力，资金投入有保证，

成效显著。专业建设指导委员会，正常开展活动——人员构成，指导

内容，方法，次数。。。。。。。

1．1．6专业人才培养目标：人才培养目标明确，符合初等教育

与学前教育改革需要