苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数(不进位)》数学教案.pdfVIP

苏教版三年级上册《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》

数学教案

一、教学目标：

1.掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，培养学生的算术技能和

思维能力。

2.进一步巩固和拓展学生的数学知识，增强学生对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容：

苏教版三年级上册第七单元《笔算两、三位数乘一位数（不进位）》。

三、教学重点：

掌握两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法。

四、教学难点：

能够熟练运用两位数和三位数乘一位数（不进位）的笔算方法解决实际问题。

五、教学方法：

讲解、示范、引导、练习。

六、教学过程：

1.导入情境

教师：同学们，上次我们学习了两位数乘一位数（不进位）的笔算方法，大家学

会了吗？

学生：学会了。

教师：那这次我们要学习的是三位数乘一位数（不进位）的笔算方法，你们对笔

算三位数和一位数的乘法有什么印象呢？

学生：要先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

教师：对，我们在进行两位数和一位数的乘法时，是先乘个位数，再乘十位数。

而在三位数和一位数的乘法中，则需要我们先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

下面，我为大家讲解一下具体的步骤。

2.新知讲解

教师：同学们，请看这个数学题：325×5=?

（出题人根据需要设计相应的乘法题目）

学生：775。

教师：对，计算结果是775。那具体是如何计算的呢？

学生：先算个位数，再算十位数。

教师：好的，先来算个位数。3乘以5等于15，1放在这里，5写在下方。现在

算十位数，2乘以5等于10，加上进位的1等于11。所以，11放在这里，1写在下方。

最后算百位数，由于没有百位数，所以就不用算了。

学生：明白了。

教师：那我们再来算一个题目：247×4=?

学生：[思考几秒，然后进行笔算]

教师：请同学上来讲解一下你的算法。

学生：先算个位数，7乘以4等于28，8写在下方，2进位。然后算十位数，4

乘以4等于16，加上进位的2等于18，8写在下方，1进位。最后是百位数，由于没

有百位数，所以不用算。所以最终答案是988。

教师：好，讲解得非常清楚。那，我们再多做几个练习，加深一下对这种算法的

掌握。请同学以上面所学习的方法，完成以下的练习。

3.练习与巩固

（1）471×3=？

（2）512×7=？

（3）869×2=？

（4）364×8=？

（5）784×6=？

（6）962×5=？

（7）692×9=？

（8）713×4=？

（教师对学生的笔算过程进行纠错、指导)

4.总结与延伸

教师：十分棒，你们已经顺利掌握了笔算两、三位数乘一位数（不进位）的方法。

你们可以将这种算法进行运用到实际生活中，如计算买菜的钱，算游戏得分等等。接

下来，让我们看一看今天的知识点：

两位数和一位数的乘法：先乘个位数，再乘十位数。

三位数和一位数的乘法：先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

同学们，让我们在今后不断的练习中不断巩固、提高这种算法，将学会的知识变

成自己的技能。

七、板书设计：

笔算两、三位数乘一位数（不进位）

两位数和一位数的乘法：先乘个位数，再乘十位数。

三位数和一位数的乘法：先乘个位数，再乘十位数，最后乘百位数。

八、反思与改进：

教师可以根据本堂课的教学效果，对本课教学过程中出现的问题进行反思与总结，

及时调整课程设计和教学方法，力求让每个学生都能够理解和掌握笔算两、三位数乘

一位数（不进位）的方法，提高学生的数学能力和思维能力。