第4课《乡愁+》课件2024-2025学年统编版语文九年级上册.pptx

课前导入

部编版初中九年级语文上册乡愁余光中

12知识与技能：品味诗歌语言，了解诗人的情感。过程与方法：诵读、自主、合作探究的学习方式。情感态度与价值观：体味诗人的乡愁，增强爱家、爱国情怀。3学习目标

创作背景《乡愁》是现代诗人余光中于1972年创作的一首现代诗歌。该诗写于1972年。余光中的祖籍是福建永春，他于1949年离开大陆去台湾。当时由于政治原因，台湾和大陆长时间的隔绝，致使余光中多年没有回过大陆。他一直思念亲人，渴望祖国的统一和亲人的团聚。在强烈的思乡之情中，诗人在台北厦门街的旧居内写下了这首诗。

作者简介余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。祖籍福建永春，1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台。代表作品有《舟子的悲歌》《蓝色的羽毛》《钟乳石》等。

你觉得这首诗应该怎样朗读呢？语调深沉语速舒缓感情真挚整体感知

有感情地朗读课文，感悟诗歌的美。朗读感知

小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头朗读感知

朗读感知乡愁小时候乡愁/是一枚/小小的邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的船票我/在这头新娘/在那头感情：忧郁深沉回忆遗憾后来啊(“啊”轻声)乡愁/是一方/矮矮的坟墓我/在外头(语调稍微提高)母亲/在里头(语气要转激烈，“在里头”可拖音)而/现在(语气转平和)乡愁/是一湾/浅浅的/海峡我/在这头大陆/在/那头(“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼)失落痛苦惆怅

品味诗歌诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。小时候长大后后来现在人生的四个阶段，也是诗人的一生。诗中为什么要写“小时候”“长大后”“后来呀”“而现在”？诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感。

船票乡愁比喻（借物抒情）海峡坟墓邮票诗中用了哪几种意象来表现乡愁？品味诗歌

品味诗歌《乡愁》对一个抽象的、很难作出描绘却被大量描绘所覆盖的主题作出了新的诠释。在意象上，选用了“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个生活中常见的物象，赋予其丰富的内涵，使原本不相干的四个物象，在乡愁这一特定情感的维系之下，反复咏叹。诗中为什么要写“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些意象表现了作者怎样的思想感情？意象邮票船票坟墓海峡家国之思丧母之痛夫妻之爱母子深情

合作探究家国之思夫妻之爱这四节的顺序可以调换吗?为什么？小时候“我”长大后后来啊“我”而现在“我”“邮票”“我”“母亲”“船票”“新娘”“坟墓”“母亲”“海峡”“大陆”时间顺序母子之情丧母之痛家愁上升国愁不能提示：1、时空角度2、情感升华

合作探究邮票：离家求学的少年想念母亲的骨肉之情。船票：奔波在外的青年思念爱妻的恋人之情。坟墓：作者中年时代痛失母亲的生死之情。海峡：作者晚年时代面对国家分裂的思国之情。1.这些形象表现了作者怎样的思想感情？

合作探究2.下面这些数量词和叠词用得好不好？为什么？乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡好。都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。

合作探究3.整首诗表达了作者怎样的思想感情?表达了作者渴望亲人团聚,祖国统一的强烈愿望。

课堂小结一枚小小的邮票承载了诗人厚重的思母之情；一张窄窄的船票寄予了诗人无限的思妻之情；一方矮矮的坟墓寄托着诗人无尽的丧母之痛；一湾浅浅的海峡更成了诗人永远无法跨过的鸿沟。

板书设计乡愁小时候长大后后来现在邮票船票坟墓海峡母子情夫妻情生死别家国恋思念亲人家国之思借物抒情层层推进深化层层推进深化

课外拓展故乡的歌/是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起故乡的面貌/却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离别离后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去——席慕蓉《乡愁》朗读诗歌，赏析意象，把握诗歌感情赏读的基本句式：运用的修辞手法，通过这一意象的特点，表现了乡愁的。笛声清远比喻萦绕心头，绵长不断。笛声

仿照余光中的《乡愁》写一段诗。乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票仿写：乡愁是________________作业布置

课堂结束再见！