第15课 白杨礼赞（导学案）（学生版）.docx

第15课《白杨礼赞》导学案

【学习目标】

1.理清文章情感脉落，感受作者对白杨树的崇敬、赞美之情。

2.了解托物言志散文的特点，体会和领悟白杨树的象征意义。

3.品味语言，理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。

【重点难点】

1.理清文章脉落，领悟白杨树的象征意义，感受对白杨树的赞美之情。

2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧及效果。

【学习过程】

预习案

预习案

知识简介

1.作者简介

茅盾(1986-1981)，原名，字，浙江桐乡人。1921年曾与郑振铎、王统照、许地山等发起成立文学研究会，同年加入中国共产党。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人之一。主要作品：中篇小说《》《》《》(总称《蚀》三部曲)，长篇小说《子夜》《腐蚀》《虹》，短篇小说《》《》《》（总称《农村三部曲》）《林家铺子》等。

茅盾文学奖：根据茅盾先生遗愿，中国作家协会以茅盾先生捐赠的25万元稿费为基础，于1981年设立“茅盾文学奖”，目的是鼓励优秀长篇小说的创作。茅盾文学奖，奖项每四年评选一次，是中国具有最高荣誉的文学奖项之一。

2.写作背景

《白杨礼赞》写于1941年，作者于1939年3月到新疆讲学，第二年5月赴延安鲁迅艺术学院讲学。当时正处在抗战的相持阶段。他目睹了北方抗日军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战的情形，从解放区人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞。同时，他也看到国民党顽固派消极抗日、积极反共的现状。回到重庆后，他写下了这篇热情洋溢的散文。

3.字词积累

读准字音：

开垦（）主宰（）倦怠（）坦荡如砥（）

丫枝（）倔强（）婆娑（）潜滋暗长（）

虬枝（）伟岸（）傲然（）恹恹欲睡（）

宛然（）秀颀（）鄙视（）旁逸斜出（）

晕圈（）楠木（）锤炼（）不折不挠（）

理解词义：

锤炼：

婆娑：

秀颀：

妙手偶得：

坦荡如砥：

潜滋暗长：

恹恹欲睡：

旁逸斜出：

学习案

学习案

第一课时

活动一：理清礼赞脉落

1.解读文题

朗读课题，揣摩文题的含义。

2.理清脉落

（1）速读课文，请找出直接抒发作者对白杨树赞美之情的句子。