部编版小学二年级上册语文第14课《我要的是葫芦》课文原文及教案.pdfVIP

【导语】《我要的是葫芦》是⼀篇看图学⽂，这篇寓⾔故事⽣动有趣，共有四个⾃然段，简短精悍。讲⼀个⼈种葫芦，眼睛

只盯着葫芦，不听邻居的劝告，不去管理叶⼦上的蚜⾍，却只想得到葫芦。结果叶⼦上的蚜⾍越长越多，葫芦慢慢变黄，最后

葫芦都落了。⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!

【篇⼀】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》课⽂原⽂

从前，有个⼈种了⼀棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了⼏朵雪⽩的⼩花。花谢以后，藤上挂了⼏个⼩葫芦。多

么可爱的⼩葫芦哇！那个⼈每天都要去看⼏次。

有⼀天，他看见叶⼦上爬着⼀些蚜⾍，⼼⾥想，有⼏个⾍⼦怕什么！他盯着⼩葫芦⾃⾔⾃语地说：我的⼩葫芦，“快长

啊，快长啊！长得赛过⼤南⽠才好呢！”

⼀个邻居看见了，对他说：你“别光盯着葫芦了，叶⼦上⽣了蚜⾍，快治⼀治吧！”那个⼈感到很奇怪，说：什“么？叶⼦上

的⾍还⽤治？我要的是葫芦。”

没过⼏天，叶⼦上的蚜⾍更多了。⼩葫芦慢慢地变黄了，⼀个⼀个都落了。

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本⽂作者刘仲元，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼩学⼆年级上册语⽂第14课《我要的是葫芦》教案

教学⽬标：

1.会认6个⽣字。会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语⽓。

3.懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学流程：

第⼀课时

⼀、导⼊：

1、认识葫芦“”两个⽣字。告诉学⽣芦“”在葫芦“”⼀词中读轻声

2、今天我们来学习⼀个故事名字叫《我要的是葫芦》，⼩朋友读了课题知道了什么想知道什么呢？指名说。这个故事讲

的就是⼀个⼈种了葫芦，这颗葫芦长得什么样呢/请⼩朋友们⾃已读故事，看和你想的⼀样不⼀样。

⼆、初读课⽂、识字学词

1、观察课⽂插图，认识藤“”字。观察课⽂插图中的⼈物，出⽰哇“”、盯“”。

2、⾃读课⽂，⾃学字词。

(1)初读课⽂，画出⽣字，借助拼⾳读准字⾳。

(2)同桌互相交流记字⽅法。

(3)找出带⽣字的句⼦来读，要求读通顺。

3、⽣字的巩固。

(1)巩固会认的字。

我会读：细长的葫芦藤

雪⽩的葫芦花

可爱的⼩葫芦

我会找：

哇-(蛙)-(娃)-(洼)

盯-(丁)-(顶)

(2)巩固会写的字。

谁读得准?

⾔每治棵挂哇怪慢

谁会发现?

同结构的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

同偏旁的字：怪、慢

同部件的字：挂、哇

谁会看?(观察⽼师范写，说说写这些字时要注意什么。)

左窄右宽的字：治、棵、挂、哇、怪、慢

从上到下的字：⾔、每

谁写得好?

学⽣练写，互相评价。重点讲解：挂、哇“”⼆字右边的圭“”，是由上下两个⼟“”字组成的；⾔“”字第⼀横长，下⾯两横

短；每“”字的笔顺。

第⼆课时

⼀、导⼊：

1、今天，⽼师给⼤家带来了⼀份礼物，出⽰葫芦，⼩朋友，你们见过葫芦吗？能把你知道的有关知识说给⼤家听吗？

2、今天我们就来学习⼀篇关于葫芦的故事。《我要的是葫芦》⼩朋友们齐读课题，读了课题你最想知道什么了？

⼆、看图

那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第⼀幅图，请⼩朋友认真观察，哪个⼩朋友能说说这幅图？下⾯请⼩朋友再看⼀

幅图，出⽰第⼆幅图，看看你发现了什么？看看有什么不⼀样？

三、说话：

1、你发现两幅图有什么不⼀样？

（1）、⼈的表情不⼀样：⼀是⾯带微笑，⼀是满脸惊讶。

（2）、葫芦的叶⼦不⼀样：⼀是绿绿的叶⼦，⼀是枯黄的叶⼦，有的还有⼩孔。

（3）、葫芦不⼀样：⼀是挂在藤上，⼀是掉在地上。

2、看了这两幅图，⼩朋友的⼼中是不是有个⼤问号产⽣了呢？（学⽣发表意见。）下⾯我们就来看看故事。学了故事后

呀你就明⽩了。

四、朗读感悟

1、⾃读课⽂，注意读准字⾳，找出描写这两幅图的段落。

2、描写第⼀幅图的是哪个⾃然段呀？师范读第⼀⾃然段。学⽣说说⾃已听了以后的感受。

3、你觉得哪些词写得很好，让⼈⼀读就感到葫芦长得很美？（细长、长满、雪⽩的、⼩葫芦）⼩葫芦真是太美了，所以

呀那个⼈就每天都要去看⼏次。

4、哪个⼩朋友能把⼩葫芦读得更美更漂亮？让⼈⼀听就喜欢上它。指名⽤⾃已喜欢的⽅式读第⼀段。其它同学评。他就

把描写葫芦美的词读得很优美。还有哪个⼩朋友能读得更美呢？

5、⼩朋友你们想当⼩⽼师吗？下⾯请把你的同桌当