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小学三年级语文《母亲的账单》教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《母亲的账单》教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的得意和母爱的宏大。

2、能联系自己的生活实际，谈谈读了这篇课文的想法和感受。

3、熟悉11个生字，会写13个生字。

教学难、重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小彼得的得意和母爱的宏大。

2、联系生活实际谈谈自己的感想。

教学预备：投影片。

教学时间：2课时。

第一课时

教学流程：

一、谈话导课，板书问题。

二、读书指导。

1、自由读课文，读准子音，读通读顺。

2、指名读文，正音，检查读顺状况。

3、学生相互说说读完课文后大致的感受。

三、默读课文，合作探究。

1、抓住重点，引导学生合作学习。

相互争论对小彼得和母亲的理解。

2、体验角色，引导学生相互争论。

体会小彼得的内心世界。

3、练习有感情地朗读最终一个自然段，体会情感。

4、适当扩展：

妈妈的账单是可以用金钱来兑换的吗？

将来你怎样换妈妈的账单？

其次课时

教学流程：

一、积存内化。

1、完成课后“练”的内容

2、独立完成“字选词语”。

3、背诵课文最终一个自然段。

二、迁移练习。

1、读生字卡片，熟悉文后11个生字。

2、指导写字。

3、实践活动。

三、作业

写一篇日记（结合课文）

【篇二】小学三年级语文《母亲的账单》教案

教材简析

《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇讲读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的酬劳。当小彼得在餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

设计意图

“讲读课文的教学，应抓住重点、难点帮忙学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的学问与方法，自己把课文读懂，逐步培育学生独立阅读力量。”针对本课教学中的难点，主要尝试采纳引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进展突破，同时渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读力量在自主读悟的过程中得到熬炼和提高。

教学目标：

1、学习默读课文，初步了解课文讲了一件什么事。

2、通过学习争论，理解母亲的帐单的意思，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮忙父母做事。

3、培育独立的阅读的力量。

教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。

教学难点：理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

一、导入课题

1、解读古诗，引入教学。

记得，前不久我们刚学过一首描写母亲为马上远行的孩子补缀衣服的诗，题目是——《游子吟》。对，今日就让我们再满怀深情地来读一读吧。

2、围绕“报”字引入新课。

还记得诗中的“报”是什么意思吗？我突然想到了另一个和“报”有关的词（板书“酬劳”），这又是什么意思？（付出劳动后得到酬劳。）今日我们就一起来学习一个关于“酬劳”的故事。

3、出示课题：“母亲的账单”。

一起读一读课题。有没有观察过“账单”？实物照片展现。（对，就是类似这样记载钱物支出和收入事项的单子。）再看看“账”的偏旁你又明白了什么？（账的偏旁是贝字旁，说明和金钱有关系。）

二、初读自学，了解大意

1、先请同学们认真地看课文的情境，听课文的录音。边听边想文中讲到了几份账单？分别是谁写的？账单中分别写了什么？

2、接下来能自己读课文吗？当你遇到难读的词语或句子的时候就把它画下来反