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Step1.Warmingup
1、Greeting.
2、小组评价机制。
3、课件呈现Let’ssingasong《Aisfor
apple》Step2.Presentation
1、呈现：创设情境引出ee和ea字母组合的单词：
feet,meet,beef,eat,tea,read.
2、呈现feet图片，教学单词feet.提问：Whose
feet?
3、呈现一位男士MrGreen的图片，引导学生回答：
TheseareMrGreen’sfeet.呈现另一位男士形
象，并介绍说：ThisisMrLee.描述：MrGreen
meetsMrLee。板书：meet。教师播放录音，学
生跟读。
继续介绍MrGreen和MrLee：MrGreenlikes
toeatbeef.MrLeelikestoreadbooks.利用
课件呈现beef和readbooks的图片，辅助学生理
解。并板书：eat，beef，read.教师播放录音，
学生跟读。
4、WhenMrGreenmeetsMrLee,whatdo
theyliketodo?课件呈现tea的图片，引导学生回
答：Theyliketodrinktea?板书：tea.教师播
放录音，学生跟读。播放单词录音，学生跟读，感知
字母组合ee和ea的发音。
Step3.Practice
1、Let’schant.(1)引入并课件呈现chant.
(2)读一读、找一找：教师请学生找出歌谣中含有ee
和ea的单词，引导学生自己归纳出语音规则。发
现2：字母ea和ee有相同发音，发∕i:∕的音。
2、Let’sspell.feet-／f／i:／t／beef-／b
／i:／f／meet-／m／i:／t／tea-／t／i:／
read-／r／i:／d／eat-／i:／t／Step4
Production
（1、）学以致用读单词：教师出示更多含ee,ea
结构的单词，例如：meat,please,sea，bee，feel,
feed等，请学生根据读音规则尝试拼读。（2、）I
candoit：Makenewwordswith“ee”
and“ea”Forexample:m+ea+t
s+ee+k
3、Listen,repeatandcircle(1)请学生说
出并归纳听音方法。T：怎样判断你听到的是read
还是meat呢?你有好的听力方法推荐给大家吗?听
音方法：听音之前，一定要先读单词，再重点听每个
单词开始或结尾的读音来判断你所听到的是哪一个单
词。(2)请学生个别读单词。(3)播放lis
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