语文七年级上册期末高频考点专题突破(部编版)专题04古代诗歌四首(解析.pdfVIP

专题04古代诗歌四首

知识讲解

1.诗歌的分类

（1）从诗歌的形式可分为：

①古古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；

②近近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言

绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。

（2）诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗。

（3）诗歌按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏

史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗等。

2.《观沧海》

（1）作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末末年的政治家、军事家、诗人。

他是建安时期的代表诗人之一，精于兵法，著有《孙子略解》等军事著作。其诗以慷慨悲壮、

宏伟壮观著称。著有《蒿里行》《短歌行》《苦寒行》《龟虽寿》《观沧海》等诗篇。

（2）《观沧海》全诗以““观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，

山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实实写，描写了海水和山岛的

景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚虚写，表现

大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。

（3）中中心思想：这首写景抒情诗，作者勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，展

现了开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。

3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

（1）作者：李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。选自《李太白全集》王昌龄，字少伯，

唐代诗人。

（2）背景：天宝年间，王昌龄被贬为龙标尉。作者闻讯，写了这首诗寄给他，表示慰问。

（3）词义：左迁：降职。杨花：柳絮。子规：杜鹃鸟。五溪：五条溪水名。

（4）译文：暮春时节，树上杨花落尽，杜鹃在不停地啼叫，听说你被贬到龙标去了，一路

上要经过五条溪水；让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着你一直走到那夜

郎以西。

（5）主题：表达了对友人的同情和关切之情，同时也流露出对自己遭遇的感伤情绪。

4.《次北固山下》

（1）作者王湾（生卒年不详），唐代诗人，洛阳人。

（2）首首联：客路青山外，行舟绿水前。“客路”点明自已是客游在外，规定了全诗的情

调氛围，旅途在青山之外，自已乘坐的船正在绿水中向前行。颔联：潮平两岸阔，风正一帆

悬。潮水上涨，江面顿时开阔，江水似乎与岸平了；船行江中，和风顺江吹来，船帆端端正

正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表

现了出来。颈联：海日生残夜，江春入旧年。表现的是江上行舟，即将天亮的情景。从中

我们可以知道，诗人是于岁暮月残，连夜行舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是“形

容景物，妙绝千古”。当残夜还未消退之时，一轮红日从海上冉冉升起；旧年尚未逝去，江

上已呈露春意。作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生

于残夜，将驱尽罴暗；江春，那江上景物表现的春意，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼

真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞

力量。尾联：乡书何处达？归雁洛阳边。不言思乡之情，而思乡之情自在其中。看到南雁北

归，自然想到鸿雁传书的典故，便想让大雁把他这游子的音讯带给洛阳家乡。“乡书”、“归

雁”与首联的“客路”、“行舟”，遥相呼应，流露出身在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，

使全篇笼罩着一层清淡的乡思愁情。

（3）中心思想：《次北固山下》这首诗描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他

乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。

5.《天净沙·秋思》

（1）马致远，生卒年不详，字千里，号东篱，大都人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状

元”之称。后人把他和关汉卿、白朴、王实甫称为“元杂剧四大家”。他几乎一生都过着漂

泊无定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在一次羁旅途中，写下了《天

净沙•秋思》——被称为“秋思之祖”。

（2）题目解说：“天净沙”，曲牌名。“秋思”，是题目，意为秋天里的思念。题眼是“思”，

“秋”是特定时节，“秋思”二字概括了全曲内容。

（3）前两句是写景，末二句为抒情。“断肠人在天涯”是这首小令的主轴，贯穿着整首曲的

情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在

西风古道上奔波。“夕阳”如血，可以想见它照在老