苏教版数学三年级上册第一单元备课优选 .pdfVIP

三年级上册全册教材分析

三年级是第一学段的最后一个学年，也是习惯划分的中年级的起始。经过一、二年级的教

学，学生发生了很大的变化，一方面表现在积累了许多数学知识和数学活动经验，学习数学的

能力增强了。另一方面表现在年龄增长、心理逐渐成熟，对数学教学产生了新的要求。无论是

激励学习兴趣、开展学习活动，还是评价学习成果，都与一、二年级明显不同了。本册教材在

内容编排上，充分注意了学生的现实。

全册教材除期末“整理与复习”夕卜，共编排10个单元。其中7个单元教学“数与代

数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数除以一位数，两位数加、减两位数（口算），三

位数乘一位数，简单的分数加、减法。结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。在

数的认识方面，有万以内的数，简单的分数。在常见的量方面，有千克和克，24时记时法。2

个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的认识方面，有长方形、正方形的特征，简单

1

物体的三视图。在测量方面，有平面图形周长的意义，长方形、正方形的周长计算方法。个

单元教学“统计与概率”领域的内容，主要是事件发生的可能性相等或不相等。结合上面三

个领域的教学内容，编排5次实践活动。增加了操作型活动的比重，共4次。而场景型活动只

有1次。

从本册起，教科书里增加了“你知道吗”和“思考题”两块内容，都是依据《课程标

准》的精神和要求编排的。数学是人类的智慧结晶，人类进步、文明的标志。数学作为一种文

化，给学生的不单单是知识，还有教育、熏陶和鼓舞。编排“你知道吗”，通过介绍数学历

史、讲述数学故事以及数学人物，使学生理解数学知识的产生与发展，源于人类生活、生产的

需要，数学促进了人类的进步和社会的发展；使学生了解数学与生活、生产的密切联系，数学

的应用是广泛而现实的。从而逐渐喜欢数学、愿意学习数学。“你知道吗”的内容一般以阅读

材料的形式呈现，图文并茂、浅显具体、生动有趣，吸引学生主动阅读，便于教师讲解。还

鼓励师、生通过其他渠道查找与数学有关的资料，丰富“你知道吗”的内容，发挥其育人的作

用。“思考题”联系教学的基础知识，在知识的宽度、深度上有所扩展。编排目的是进一步加

强对基础知识的理解和掌握，发展数学思考，培养解决问题的能力，积累数学学习的兴趣和自

信。思考题是弹性的教学内容，供教学选用。既不勉强每个学生都学习，又要吸引、鼓励尽量

多的学习学习。不单纯关注问题的答案，更重视参与和过程，提倡合作交流。不列为基本的教

学要求，不进入考试范围。

第一单元除法

一、教学内容

第一学段把除数是一位数的除法分成三次教学，二年级教学表内除法和有余数除法，三年

级（上册）教学两位数除以一位数，三年级（下册）教学三位数除以一位数。本单元教学两位

数除以一位数，有五方面的具体内容。

口算：整十数除以一位数，两位数除以一位数（每步除都没有余数）。

笔算：两位数除以一位数，商是两位数（包括没有余数的和有余数的，商是非整十数的和是整

十数的）。

验算：用“商X除数=被除数”或“商X除数+余数=被除数”验算除法。

估算：两位数除以一位数的商是几十多。

解决实际问题：单价、数量、总价间的关系，把总和（或剩余数）平均分的两步计算问题。

全单元内容分三部分编排：

P1-P6教学比较容易的除法（被除数十位上的数除以除数，没有余数）。以笔算为主线，把笔

算与口算有机结合，笔算与验算及时结合，笔算与解决实际问题紧密结合。

P7-PU教学稍难些的除法（被除数十位上的数除以除数，有余数）。包括商是整十数的除法，

估算，以及体会常用的数量关系。

P12-P15单元复习和实践活动。整理百以内的四则口算，整理两位数除以一位数的笔算，用除

法解决实际问题，渗透运算性质。

二、教材编写特点和教学建议

1.口算整十数除以一位数：鼓励自主探索，组织广泛交流，引导算法优化。

第1页例题先教学整十数除以一位数，再教学非整十数除以一位数。前者是口算,后者是笔

算，这是因为口算是笔算的基础，在计算几十几除以一位数时，先进行的计算是几十除以一位

数。

整十数除以一位数的教学思路是：在直观情