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苏教版五年级数学上册第二单元《组合图形的面积》教学设计

一.教材分析

苏教版五年级数学上册第二单元《组合图形的面积》主要让学生掌握组合图形

的面积计算方法，培养学生的空间观念和解决问题的能力。本节课的内容是在学生

已经掌握了简单平面图形面积计算方法的基础上进行学习的，旨在让学生通过自主

探究、合作交流，掌握组合图形的面积计算方法，提高学生的数学素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的空间观念和解决问题的能力，对于简单平面图

形的面积计算方法已经有了一定的了解。但是，对于组合图形的面积计算，部分学

生可能会感到困惑，因此，在教学过程中，需要教师引导学生进行逐步探究，从而

掌握组合图形的面积计算方法。

三.教学目标

1.让学生掌握组合图形的面积计算方法。

2.培养学生的空间观念和解决问题的能力。

3.引导学生运用数学知识解决实际问题，提高学生的数学素养。

四.教学重难点

1.重点：掌握组合图形的面积计算方法。

2.难点：对于复杂组合图形的面积计算，能灵活运用所学知识解决问题。

五.教学方法

1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解组合图形的面积计算方法。

2.合作交流法：引导学生分组讨论，共同探究组合图形的面积计算方法。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际计算组合图形的面积，提高学生

的动手能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作组合图形面积计算的教学课件。

2.教学素材：准备一些组合图形的实物模型或图片。

3.练习题：准备一些组合图形的面积计算练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些生活中的组合图形，如教室、房子等，引导学生关

注组合图形，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

展示组合图形的实物模型或图片，引导学生观察并思考：这些组合图

形的面积应该如何计算呢？

3.操练（10分钟）

引导学生分组讨论，共同探究组合图形的面积计算方法。教师巡回指

导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

出示一些组合图形的面积计算练习题，让学生独立完成，检验学生对

组合图形面积计算方法的掌握情况。

5.拓展（10分钟）

引导学生运用所学知识解决实际问题，如计算教室的面积、房子的面

积等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的组合图形面积计算方法，巩固学生的

知识点。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些组合图形的面积计算练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出组合图形面积计算的关键步

骤和方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行引导和

解答。同时，要注重培养学生的空间观念和解决问题的能力，让学生能够灵活运用

所学知识解决实际问题。在课后，要及时对教学情况进行总结和反思，为下一步的

教学做好准备。

在教学过程中，我注意到学生们对组合图形的面积计算方法有一定的理解，但

在解决实际问题时，部分学生仍然存在一定的困难。这可能是因为他们在空间观念

和问题解决能力方面还有待提高。因此，我在教学中需要更加注重培养学生的空间

观念和解决问题的能力，让他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

在教学过程中，我采用了情境教学法、合作交流法和实践操作法等多种教学方

法，引导学生从生活情境中发现问题，通过合作交流和动手操作来探究问题，并独

立解决问题。这种教学方法在一定程度上激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学

习积极性。但在实际操作中，我发现部分学生在合作交流中显得被动，对于同伴的

思路和观点缺乏理解和接纳。针对这一问题，我需要进一步引导学生在合作交流中

积极发表自己的观点，学会倾听和理解他人的思路，提