【初中数学++】角+++课件+华东师大版七年级数学上册.pptxVIP

图形的初步认识

3.6.1角

第

第3章图形的初步认识

探究一角的概念及表示方法

[观察发现]

观察图3-6-1中的图形，你发现它们有什么共同的特点吗?生活中还有哪些东西具有类似的形象?

解：这些图形都给出了角

的形象.扇子、三角板、

镊子、桌角等具有类似

的形象.图3-6-1

[概括新知]

1.角的概念：①角是由两条有公共端点的射线组成的图形；②角可以看成是由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形.射线的端点叫做角的顶点,起始位置的射线叫做角的始边,终止位置的射线叫做角的终边

探究与应用

2.角的表示方法：角可以用几种不同的方法表示：

(1)用三个大写英文字母表示角时，表示角的顶点的字母必须写在中间.如图3-6-2①,记作∠AOB

(2)用一个大写英文字母表示角(角的顶点处只有一个角).如图②,记作∠O

图3-6-2

(3)用一个阿拉伯数字或希腊字母(a,β,y)表示角时，应在角的

顶点附近画一个小括弧，再标注上阿拉伯数字或希腊字母.如图③,记作∠1;如图④,记作∠a

a

③④

图3-6-2

探究与应用

图形

特征

锐角

终边与始边形成的角大于0°且小于90°

细琢磨

我们用旋转的观点来研究角，当一条射线绕着它的端点旋转时角逐渐由小变大，依次形成锐角直角、钝角

平角、周角,请看下表：

图形

特征

直角

终边与始边形成的角为90°

钝角

90°

终边与始边形成的角大于

180°

且小于

细琢磨

图形

特征

平角

当一条射线绕着它的端点旋转到角的终边与始边成一条直线时所形成的角等于180°

周角

当一条射线绕着它的端点旋转

一周，终边与始边重合时所形

360°

成的角等于

细琢磨

应用一角的相关概念及表示

例1(1)下列说法错误的是(D)

A.角是由两条有公共端点的射线组成的图形

B.如图3-6-3,∠BAC也可以表示为∠a

C.角包括一个顶点、两条边，缺一不可

D.角的大小与它的边的长短有关

图3-6-3

(2)如图3-6-3,下列说法错误的是

A.∠B也可以表示为∠ABC

B.∠BAC也可以表示为∠A

C.∠1也可以表示为∠C

D.以C为顶点且小于180°的角有3个

(C)

图3-6-3

份，每一份就是1度的角，1度记作

份，每一份就是1分，记作1;

份，每一份就是1秒，记作1”;

(4)1周角=360°,1平角=180°,1°=_60,

1=60.

(1)把周角等分成3601°;

(2)把1度等分成_60

(3)把1分等分成_60

探究二角的度量与单位换算

[概括新知]

探究与应用

应用二角的单位换算

例2(1)把18°15化成用度表示的角；

(2)把93.2°化成用度、分、秒表示的角.

解：(1)18.25°(2)93°12

探究与应用

例3(1)把72°36化成用度表示的角；

(2)把11.42°化成用度、分、秒表示的角.

解：(1)先把36化成度，即,所以72°36=72.6°.

(2)因为1°=60;所以0.42°=60×0.42=25.2

因为1=60”,所以0.2=60×0.2=12”,

所以11.42°=11°2512.

探究与应用

学方法

度、分、秒的互化

(1)度、分、秒的换算是六十进制.

(2)角的度数的换算有两种情况：

①把度化成度、分、秒的形式，即从高级单位向低级单位转化，每级变化乘以60;

②把度、分、秒化成度的形式，即从低级单位向高级单位转化，每级变化除以60.

探究与应用

探究三方位角

[问题情境]

还记得图3-6-4中的八个方向吗?那是日常生活中经常用到的一些方向.但实际上，八个方向是不够用的，如果要更准确

解：略

西东

西南南东南图3-6-4

地表示方向，可否借用角的表示方式呢?西北

探究与应用

东北

北

[概括新知]

以测量点的正北方向为起始边，依顺时针方向到目标方向线之间的水平夹角称为方位角.

探究与应用

应用三利用方位角表示方向

例4如图3-6-5,在A,B两处观测到C处的方位角分别是(B)

A.北偏东65°,北偏西40°

B.北偏东65°,北偏西50°

C.北偏东25°,北偏西40°

D.北偏东35°,北偏西50°

图3-6-5

角的概念

角的表示方法

角角的分类

角的度量与单位换算

方位角

[本课时认知逻辑]

课堂小结与检测

[检测]

1.如图3-6-6,下列各选项中