1.7 近似数 课件(共13张PPT) （2024）沪科版数学七年级上册.pptxVIP

第1章有理数

1.7近似数

学习目标

1通过实际操作，了解近似数，知道误差的概念；

2会按要求取一个数的近似数.(重点)

导入新课

1.今天班上有45名同学在上课；

2.八年级上册数学课本的宽度约18.4cm;3.八年级上册数学课本的页数是217;

4.一位八年级学生的书包的质量约3.5kg.

问题

上面的数据中哪些是精确的?哪些是近似的?

知识讲解

概念

1.准确数——与实际完全符合的数.

2.近似数——与实际数值很接近的数.

判断方法：一般的，用计数的方法得到的数是准确数用测量或估计的方法得到的数是近似数

3.误差——近似值与准确值的差。

误差=近似值-准确值

提示误差可能是正数，也可能是负数.误差的绝对值越小，近似值就越接近准确值，也就是近似程度越高.

知识讲解

4.精确度——近似数与准确数的接近程度.

小明同学的身高约为1.569m,请按下列要求取这个数的近似数：

(1)四舍五入到百分位；(1.57m)

(2)四舍五入到十分位；(1.6m)

(3)四舍五入到个位.(2m)

近似数一般由四舍五入法取得，四舍五入到某一位，

就说这个近似数精确到那一位，

知识讲解

例1下列由四舍五入法得到的近似数各精确到哪一位?

(1)48.3;(2)0.03086;

(3)2.40万；(4)6.5×104.

解(1)48.3精确到十分位.

(2)0.03086精确到十万分位(或精确到0.00001).

(3)2.40万精确到百位.

(4)6.5×104精确到千位.

(1)精确到百分位；

(2)精确到十分位；

(3)精确到个位.

解：(1)精确到百分位为1.03m;

(2)精确到十分位为1.0m;。

(3)精确到个位为1m.

知识讲解

例2小红量得课桌长为1.025m,用四舍五入法，按下列要求取这个数的近似数：

●

知识讲解

例3用四舍五入法，按要求对下列各数取近似数.

(1)0.34482(精确到百分位);(2)1.5046(精确到0.01);

解：0.34482≈0.34;解：1.5046≈1.50;

(3)0.0697(精确到千分位);(4)30542(精确到百位);

解：0.0697≈0.070;解：30542=3.0542×104

(5)603400(精确到千位).≈3.05×10⁴;

解：603400=6.03×10⁵≈6.03×105.

总结：当四舍五入到十位或十位以上时，可以先用科学记数法表示这个数，再按要求取近似数.

随堂训练

1.下列实际问题中出现的数，哪些是准确数，哪些是近似数?

(1)教室里有24张课桌，准确数

(2)小明的身高为1.57m,近似数

(3)某本书的定价是4.50元，准确数

(4)月球与地球之间的距离大约是38万km.近似数

随堂训练

2.按四舍五入法对圆周率π(3.1415926…)取近似数π~3(精确到个位)

π≈3.1(精确到0.1或精确到十分位)

π≈3.14(精确到0.01或精确到百分位)π≈3.142(精确到0.001或精确到千分位)π≈3.1416(精确到0.0001或精确到万分位)

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随堂训练

3.用四舍五入法，按要求对下列各数取近似数.

(1)0.6328(精确到0.001)≈0.633

(6)2.746(精确到十分位)≈2.7

(7)3.40×105(精确到万位)≈3.4×105

(精确到个位)

(精确到百位)(精确到0.1)(精确到千位)

≈8

≈4.72×104

≈130.1

≈4.60×10⁵

(2)7.9122

(3)47155

(4)130.06

(5)460215

课堂小结

1.准确数--与实际完全符合的数

2.近似数--与实际数值很接近的数3.误差-一近似值与准确值的差

4.精确度--近似数与准确数的接近程度

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