《女装结构设计与工艺》-服装与服饰设计 课程教学大纲.docx

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字体、字号请参考范例注意：首字母大写植物拉丁学名斜体《女装结构设计与工艺

字体、字号请参考范例

注意：

首字母大写

植物拉丁学名斜体

一、课程简介

课程中文名

女装结构设计与工艺

课程英文名

Women’sWearPatternMakingandCraft

双语授课

￡是?否

课程代码课程学分

5学分

总学时数

96学时

（含劳动教育1学时）

课程类别

□专业基础课程

?专业核心课程

□专业选修课程

□其他

课程性质

?必修

□选修

￡其他

课程形态

□线上

?线下

□线上线下混合式

□社会实践

□虚拟仿真实验教学

考核方式

□闭卷□开卷□课程论文?课程作品□汇报展示￡报告

□课堂表现□阶段性测试?平时作业?其他（可多选）

开课学院

美术学院

开课

系(教研室)

服装与服饰设计

面向专业

服装与服饰设计

开课学期

第4学期

先修课程

服装工艺基础

后续课程

创意服装设计、男装结构设计

选用教材

1.陈明艳.女装结构设计与纸样（第4版）[M].上海:东华大学出版社,2022.

参考书目

1.王建萍.女装结构设计上装篇[M].上海:东华大学出版社,2021.

2.章永红.女装结构设计与纸样：衬衫、连衣裙[M].上海:东华大学出版社,2023.

课程资源

中国大学MOOC：/shortUrl/parse/8IYW7

课程简介

女装结构设计与工艺属于专业核心必修课程，课程主要讲授女装结构设计的基本原理和方法、女装制作工艺基本技巧，重点讲授女装零部件和女装单品的结构设计方法和制作工艺，训练学生女装结构设计、制版、制作能力。通过本门课程的学习，学生能够理解女装结构设计，独立完成较复杂款式服装的结构设计和工艺制作，掌握女装制版技术，能够从事女装结构与工艺制作工作，职业素质得到全方位提高。（此课程是依托专业教育开展劳动教育的课程）

二、课程目标

表1课程目标

序号

具体课程目标

课程目标1

掌握服装与人体结构关系，人体各部位数据测量方法，了解女装成品规格尺寸设定，认识制图、裁剪和工艺制作工具，理解服装结构设计基本原理和方法。

课程目标2

掌握女衣身省道转换、褶裥和分割线结构设计原理和方法，理解部件结构设计原理，能够独立完成不同款式衣身结构设计，系统掌握女装衣身结构设计的理论知识和实践制版技能。

课程目标3

了解女式下装款式分类以及结构特点，熟悉女裙、女裤结构设计原理和制图方法，掌握女下装不同款式结构设计的理论知识和制版方法。

课程目标4

了解成品服装整烫工艺标准，掌握服装各部件制作方法，女式基础款式服装工艺制作流程，能够独立完成服装缝制工艺，工艺符合行业标准。

课程目标5

运用女装结构设计原理、服装工艺制作方法，独立完成一件女装款式设计、结构设计和工艺制作，具备系统掌握女装结构设计以及实践应用的能力。

表2课程目标与毕业要求对应关系

毕业要求

指标点

课程目标

毕业要求3：

基础知识与持续学习【H】

3.1：学科基础知识

掌握设计学、艺术学规律的基本原理，具有良好的造型能力和设计构成基础。

1

3.2：专业基础知识

掌握时装效果图的表达、色彩搭配与分析以及服装版型工艺等基础专业知识；懂得现代服装设计的基本知识。

毕业要4：

专业知识与实践技能【M】

4.1：专业知识

掌握服装与服饰品设计研发的基本规律和方法、掌握服饰设计的基本规律和方法，具备服装生产设计实践与应用的能力。

2、3

4.2：工艺技术

具有运用现代化设计技术手段进行各类服装款式设计、服装结构设计、服饰配件设计以及成衣制作的能力。

4

毕业要求6：

艺术创新与个人发展【H】

6.1：创新能力

掌握各种服装与服饰品的设计创新规律，具有不断探索与创新应用新材料、新工艺、新方法和新领域的能力。

5

6.2：实践技能

具有较好的理论基础、扎实的专业实践能力，能将非遗传统技艺与当下流行时尚相结合。

三、课程教学内容与方法

表3课程目标、教学内容和方法对应关系

序号

项目名称

项目来源

教学目标（观测点、重难点）

学时数

项目类型

要求

每组人数

教学方法

课程目标

1

女装结构基础知识

教师开发

女装结构基础知识：了解女装结构基本概念，服装各部位名称与制图符号，熟悉女子体型特征，掌握人体测量的方法和要求；掌握服装号型的概念，确定服装规格尺寸的方法。

2

综合型

必做

全班

课堂讲授

1

2

衣身结构设计

教师开发

衣身结构设计原理与制图方法：了解衣身原型的作用，掌握原型结构设计原理和制图方法，掌握衣身原型省道转移、褶裥结构设计、分割线结构设计的原理和方法，能够运用基础结构知识进行款式变化结构设计。

10

综合型

必做

全班

课堂讲授案例教学

2

3

衣领、衣袖结构设计

教师开发