三维设计与创意《 三维作品的发布与评价》高中大单元整体教学设计2024.docx

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高中信息技术选择性必修5三维设计与创意《第六章三维作品的发布与评价》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的内容选自粤教版高中信息技术选择性必修5《三维设计与创意》的第六章，主题为“三维作品的发布与评价”。这一章节着重介绍了三维作品完成后的发布方式和评价标准，涵盖了网络发布及展示、二维打印发布、三维打印发布以及三维图形作品、三维动画作品、三维打印作品的评价等多个方面。通过本章的学习，学生将掌握三维作品发布的技术方法，理解并学会制定三维作品的评价标准，提升信息技术学科核心素养。

具体来说，6.1节“三维作品的发布”部分包括网络发布及展示、二维打印发布和三维打印发布三种方式。网络发布及展示能够让学生将作品上传至网络平台，实现资源共享和广泛传播；二维打印发布则通过传统打印机将三维作品的不同侧面打印出来，便于展示和交流；三维打印发布则是利用3D打印机将三维模型实体化，更直观地呈现设计成果。6.2节“三维作品的评价”部分则详细阐述了三维图形作品、三维动画作品和三维打印作品的评价标准，包括科学性、创新性、艺术性和技术性四个方面，帮助学生全面、客观地评价三维作品。

（二）单元内容分析

本章内容围绕“三维作品的发布与评价”展开，旨在培养学生的信息技术应用能力和审美能力。通过本章的学习，学生将能够：

掌握三维作品的发布技术：学会利用网络平台、传统打印机和3D打印机等多种方式发布三维作品，提升信息技术应用能力。

理解三维作品的评价标准：掌握三维图形作品、三维动画作品和三维打印作品的评价维度和评价指标，培养审美能力和评价能力。

提升信息技术学科核心素养：通过自主学习、协作学习和探究学习，提升信息意识、计算思维、数字化学习与创新和信息社会责任等信息技术学科核心素养。

（三）单元内容整合

本章内容在整合上注重理论与实践相结合，既介绍了三维作品发布的技术方法，又提供了三维作品评价的标准和依据。通过项目范例“切割机器人三维作品的发布与评价”，将理论知识与实际操作紧密结合，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

在教学过程中，可以采用项目式学习的方式，引导学生自主制定项目计划、开展项目活动、完成项目任务并进行项目展示和评价。通过这种方式，不仅能够激发学生的学习兴趣和积极性，还能够培养学生的自主学习能力和协作能力。

二、《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》分解

（一）信息意识

信息敏感度和判断力：

学生在学习过程中，需要敏锐地感知到三维作品发布与评价的相关信息，包括发布平台的选择、发布流程的操作、评价标准的制定等。

学生应能够判断不同发布方式的优缺点，选择合适的发布方式；能够判断三维作品的优劣，依据评价标准给出合理的评价。

信息获取与处理能力：

学生需要掌握获取三维作品发布与评价相关信息的方法和途径，如通过网络搜索、查阅相关文献、咨询专业人士等。

学生应能够处理和分析所获取的信息，提取出对三维作品发布与评价有用的部分，为后续的项目活动提供支持。

信息安全意识：

在进行网络发布时，学生需要了解并遵守相关的网络安全规定和法律法规，确保作品发布的安全性和合法性。

学生应能够识别并防范网络发布过程中可能存在的安全风险，如信息泄露、版权纠纷等。

（二）计算思维

抽象与建模：

学生需要将三维作品发布与评价的实际问题抽象为计算机可以处理的问题，建立相应的模型。

例如，在制定三维作品评价标准时，学生需要将评价标准抽象为具体的评价指标和分值；在进行网络发布时，学生需要将发布流程抽象为一系列的操作步骤。

算法设计与实现：

学生需要设计算法来实现三维作品的发布与评价。例如，可以设计算法来自动化处理三维作品的发布流程，提高发布效率。

在评价三维作品时，学生可以设计算法来自动化计算各项评价指标的得分，得出最终的评价结果。

问题求解与迭代优化：

学生在进行三维作品发布与评价的过程中，可能会遇到各种问题，如发布失败、评价标准不合理等。

学生需要运用计算思维来求解这些问题，通过迭代优化的方式不断改进发布流程和评价标准，提高发布质量和评价效果。

（三）数字化学习与创新

数字化学习环境的创设：

学生需要利用数字化学习环境来学习三维作品的发布与评价知识，如通过网络平台获取学习资源、利用3D打印机进行实体化发布等。

教师应提供丰富的数字化学习资源和学习工具，支持学生的自主学习和协作学习。

数字化学习资源的获取与管理：

学生需要学会获取和管理与三维作品发布与评价相关的数字化学习资源，如网络发布平台的教程、3D打印切片软件的设置参数等。

学生应能够建立个人学习资源库，对所学资源进行分类、整理和保存，方便后续的学习和使用。

创新能力的培养：

在进行三维作品发布与评价的过程中，鼓励学生发挥创