第6单元 第1课时 11～20各数的认识(Word教案)2023-2024学年一年级数学.pdfVIP

第6单元第1课时11～20各数的认识（Word教案）

2023-2024学年一年级数学上册同步备课（人教版）

教学目标：

1.让学生能够熟练地读写11～20各数，并理解其意义。

2.培养学生运用数数、数序和数的大小比较等基本数学技能。

3.引导学生运用数学语言描述和交流11～20各数的特点和关系。

4.培养学生的观察能力、思维能力和合作意识。

教学重点：

1.读写11～20各数。

2.理解11～20各数的意义和大小关系。

3.运用数数、数序和数的大小比较等基本数学技能。

教学难点：

1.理解数的意义和大小关系。

2.运用数学语言描述和交流数的特性和关系。

教学准备：

1.教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2.数数棒、计数器等教学辅助材料。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.教师出示数数棒，引导学生复习10以内的数数。

2.教师提问：我们已经学过10以内的数，那么11～20各数又是怎样的呢？

今天我们就来学习11～20各数的认识。

二、新课讲解（15分钟）

1.教师出示数字卡片，引导学生读写11～20各数。

2.教师讲解数的意义，让学生理解每个数代表的具体数量。

3.教师引导学生观察11～20各数的特点，如个位和十位的关系，以及相邻数

的大小关系。

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4.教师通过数数棒演示，让学生直观地感受11～20各数的大小关系。

5.教师组织学生进行小组活动，让学生运用数数、数序和数的大小比较等基

本数学技能，加深对11～20各数的认识。

三、课堂练习（15分钟）

1.教师出示练习题，让学生独立完成。

2.教师组织学生进行小组讨论，互相交流解题思路和答案。

3.教师对学生的练习情况进行点评和指导，纠正错误，强化重点。

四、总结与拓展（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结11～20各数的认识和基本数学技

能。

2.教师提出拓展问题，引导学生思考和探索，如：如何用11～20各数进行加

减运算？如何用11～20各数进行排序？

五、课后作业（5分钟）

1.教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

2.家长签字确认，确保学生完成作业。

教学反思：

本节课通过数数棒、数字卡片等教学辅助材料，引导学生直观地感受11～20

各数的大小关系，培养了学生的观察能力和思维能力。同时，通过小组活动和课堂

练习，让学生运用数数、数序和数的大小比较等基本数学技能，加深了对11～20

各数的认识。在教学过程中，教师应及时纠正学生的错误，强化重点知识，确保学

生掌握11～20各数的读写和意义。此外，教师还应关注学生的学习情况，及时调

整教学方法和节奏，提高教学效果。

需要重点关注的细节是：如何通过具体的教学活动，确保学生掌握11～20各

数的读写和意义。

对于这个重点细节，以下进行详细的补充和说明：

首先，11～20各数的读写是基础中的基础，学生必须熟练掌握。在教学过程

中，教师可以通过出示数字卡片、PPT展示等方式，让学生反复读写这些数字。同

时，教师应纠正学生的发音和书写错误，确保学生能够准确地读写11～20各数。

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其次，理解11～20各数的意义是关键。教师可以通过数数棒、计数器等教

具，让学生直观地感受每个数字代表的具体数量。例如，教师可以拿出11个苹

果，让学生数一数，感受11的意义。此外，教师还可以引导学生观察11～20各数

的特点，如个位和十位的关系，以及相邻数的大小关系。通过这些观察，学生可以

更好地理解11～20各数的意义。

再者，运用数数、数序和数的大小比较等基本数学技能是培养学生数学能力的

重要途径。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组活动，让学生在合作中运用

这些基本数学技能。例如，教师可以让学生用数数棒比较11和15的大小，用计数

器进行数数活动等。通过这些实践活动，学生可以加深对11