苏教版高中数学必修2教案立体几何初步第16课时直线与平面垂直的判定(一.pdfVIP

苏教版高中数学必修2教案立体几何初步第16课时直线与平

面垂直的判定（一）

第一篇：苏教版高中数学必修2教案立体几何初步第16课时直线与

平面垂直的判定(一)

第16课时直线与平面垂直的判定与性质

（一）教学目标：

使学生能够利用等价转化的思想证明立体几何问题，提高学生逻

辑思维能力，培养学生由图形想象出位置关系的能力；利用所学知识

解释生活现象，激发学生学习数学积极性，能辩证地看待问题，学会

分析事物间关系，进而选择解决问题途径。教学重点：

直线和平面垂直的判定。

教学难点：

判定定理的证明。

教学过程：

1．复习回顾：

［师］直线和平面平行的判定方法有几种？

［生］可利用定义判断，也可依判定定理判断.2．讲授新课：

1.直线和平面垂直的定义

［师］该章的章图说明旗杆与其影子之间构成的几何图形，请同

学思考，随着时间的变化，影子在移动，这是变的一面，那么不变的

一面是什么呢？

［讨论、观察片刻，提醒学生从位置关系去分析，师可用电

筒照射一杆，让学生得出结论］进而提醒学生观察右图。

［生］由图形可知，旗杆与地面内任意一条径B的直线垂直

（若先回答射影，可引导其抽象为直线）

师进一步提出：那么旗杆所在线与平面内不经过B点的线

位置如何呢？依据是什么？

［生］垂直.依据是异面直线垂直定义.生在师的诱导下，尝试地给

出直线和平面垂直的定义：

如果一条直线l和平面α内的任意一条直线都垂直，我们就说直线

l和平面α互相垂直.可记作l⊥α

其中直线l叫平面α的垂线.平面α叫直线l的垂面.［师］“任意

一条直线”，说明直线l必须和平面内的所有直线都具有垂直关系.不

能理解成无数条线，必须是全部.同学可找一反例说明.［生］当一条直

线和一平面内一组平行线垂直时，该直线不一定和平面垂直.（可举教

材中每一行字看成平行线，当钢笔与其垂直时，不一定钢笔就与教材

所在面垂直）［师］若l∥α或lα，则l此时不会和α内任意一条直线

垂直，由此，当l与α具有l⊥α关系时，直线l一定和α相交.直线和

平面垂直时，它们惟一的公共点，即交点叫垂足.师进一步给出直线与

平面垂直时，直观图的画法

.（师生共同规范地画出直线与平面垂直关系）

画直线与水平平面垂直时，要把直线画成和表示平面的平行四边

形的横边垂直l⊥α点P是垂足

让学生观察投影片中所给四个图形，能得出什么结论.经师诱导，

生得到结论.［生］图（1）、（2）说明经过空间一点P作α的垂线只

有一条，图（3）、（4）说明，经过空间一点P作l的垂面只有一个.

除定义外，直线和平面垂直的判定还有什么方法呢？

2.直线和平面垂直的判定

例1：求证：如果两条平行直线中的一条垂直于一个平面，那么另

一条也垂直于这个平面.已知：a∥b，a⊥α

求证：b⊥α

分析：要证b⊥α，需证b与α内任意一条直线m垂直.运用等价

转化思想证明与b平行的线a垂直于m，则

需依题设直线m存在.进而运用线垂直于面

线垂直于面内线完成证明.学生依图，及分析写出证明过程

证明：设m是α内的任意一条直线

［此结论可以直接利用，判定直线和平面垂直］

给出判定定理，学生思考证明途径.直线和平面垂直的判定定理：

如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直，那么

这条直线垂直于这个平面.已知：mα，nα，m∩n=B，l⊥m，

l⊥n.求证：l⊥α.分析：此定理要证明，需达到l⊥α关系.而由定义知只

要能设法证明l垂直于α内任一条直线

即可，不妨设此线为g，则需证l⊥g就可以.证明l⊥g较困难，同

学可考虑线段垂直平分线性质.学生先思考，如何先确定线位置

.由于已知条件中有m∩n=B,所以可先从l、g都通过点B的情况证

起，然后再推广到其他情形，也可看成是分类讨论思想渗透.证明过程

学生可先表述，然后共同整理.证明：设g是平面α内任一直线.（1）

当l、g都通过点B时，在l上点B的两侧分别取点A、A′，使AB=A′B，