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苏教版三年级数学上册《轴对称图形》教学设计

一.教材分析

苏教版三年级数学上册《轴对称图形》是小学数学中一个重要的概念。本节课

的内容主要包括轴对称图形的定义、性质和判定方法。教材通过丰富的图片和实例，

引导学生认识和理解轴对称图形，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，他们对图形有

了一定的认识。但是，对于轴对称图形的定义和判定方法，学生可能还存在一定的

困难。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生通过观察、操作、思考等方式，

理解和掌握轴对称图形的概念。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生理解轴对称图形的定义，学会判断一个图形是否

是轴对称图形，能找出常见的轴对称图形。

2.过程与方法：培养学生通过观察、操作、思考等方法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的空间想象

能力和逻辑思维能力。

四.教学重难点

1.重点：轴对称图形的定义和判定方法。

2.难点：如何判断一个图形是否是轴对称图形。

五.教学方法

1.情境教学法：通过丰富的图片和实例，引导学生认识和理解轴对称图

形。

2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解轴对称图形的性质。

3.问题驱动法：通过提问和讨论，激发学生的思考，引导学生自主探索。

六.教学准备

1.准备一些轴对称图形的图片和实例，如蝴蝶、飞机、树叶等。

2.准备一些非轴对称图形的图片，如房子、汽车等。

3.准备一些判断轴对称图形的练习题。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示一些轴对称图形的图片，如蝴蝶、飞机、树叶等，引导学生观察

和思考：这些图形有什么特点？它们之间有什么共同之处？

2.呈现（10分钟）

教师通过讲解和举例，向学生介绍轴对称图形的定义和性质。同时，教师可以

通过提问和讨论，引导学生理解和掌握轴对称图形的概念。

3.操练（10分钟）

教师让学生通过实际操作，找出一些轴对称图形。学生可以自己动手剪剪、折

折，尝试找出生活中的轴对称图形。

4.巩固（10分钟）

教师通过一些判断题，让学生运用所学的知识，判断一些图形是否是轴对称图

形。教师可以适时给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：轴对称图形在实际生活中有哪些应用？学生可以举例说明，

如衣服的图案、建筑物的设计等。

6.小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，使学生对轴对称图形有一个清晰的认识。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些关于轴对称图形的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，设计一个简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆轴对称图

形的概念和性质。

在教学过程中，教师要注意观察学生的反应，根据学生的实际情况，适时调整

教学节奏和教学方法。对于学生的错误，教师要耐心引导，帮助他们理解和掌握轴

对称图形的概念。同时，教师要注重培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，使

他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。

在本节课的教学过程中，我尽力以生动有趣的实例引入课题，通过提问和讨论，

激发学生的思考。在呈现轴对称图形的定义和性质时，我尽量用简洁明了的语言进

行讲解，并通过举例和实际操作，让学生理解和掌握轴对称图形的概念。

在操练环节，我让学生自己动手找出生活中的轴对称图形，这样可以让学生更

好地理解和应用所学知识。在巩固环节，我通过一些判断题，让学生运用所学的知

识，判断一些图形是否是轴对称图形。

在拓展环节，我引导学生思考轴对称图形在实际生活中的应用，这样可以让学

生更加深入地理解轴对称图形的意义。在教学过程中，我注重培养学生的空间想象

能力和逻辑思维能力，使他们在实际生活中能够灵活运用所学知识。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法

在教学过程中，我