苏教版一年级上册数学《2-5的分与合》说课稿 .pdfVIP

苏教版一年级上册数学《2-5的分与合》说课稿

一.教材分析

《2-5的分与合》是苏教版一年级上册数学的一节内容。本节课主要让学生通

过实际操作，理解并掌握2-5的数的分与合的概念，培养学生数数、识数、写数的

能力，以及学生的逻辑思维能力。

在教材中，通过生动的生活实例，引导学生理解分与合的概念，并通过实际操

作，让学生感受数的分与合的过程，从而培养学生对数学的兴趣和好奇心。

二.学情分析

一年级的学生，刚刚接触数学，对数学充满了好奇心和兴趣。他们的思维方式

还处于具体形象思维阶段，需要通过实际操作来理解抽象的数学概念。因此，在教

学过程中，需要注重学生的动手操作能力，以及他们的逻辑思维能力的培养。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握2-5的数的分与合的概念，能

够进行简单的数的分与合的实际操作。

2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生数数、识数、写数的能力，

以及学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养学生

积极主动学习数学的习惯。

四.说教学重难点

1.教学重点：学生能够理解并掌握2-5的数的分与合的概念，能够进行

简单的数的分与合的实际操作。

2.教学难点：学生能够理解数的分与合的概念，并能够运用到实际问题

中。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用直观演示法、操作实践法、引导发现法等教学方法，

结合多媒体课件和实物教具，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解

和掌握数的分与合的概念。

六.说教学过程

1.导入：通过生动的生活实例，引导学生理解分与合的概念，激发学生

的兴趣和好奇心。

2.探究：学生分组进行实际操作，体验数的分与合的过程，通过观察和

思考，发现数的分与合的规律。

3.交流：学生分组汇报自己的探究成果，教师引导并总结数的分与合的

概念和规律。

4.巩固：学生进行实际的数的分与合的操作练习，巩固所学知识。

5.总结：教师引导学生总结数的分与合的概念和规律，以及自己在探究

过程中的收获和体会。

七.说板书设计

板书设计将采用图示和文字相结合的方式，直观地展示数的分与合的过程和规

律，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价主要通过

观察学生的实际操作和思考过程，了解学生的掌握程度；终结性评价则通过课堂提

问和课后作业，检验学生对数的分与合的概念的理解和运用能力。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对整个教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，以

便在今后的教学中进行改进，提高教学效果。

以上是对《2-5的分与合》这节课的说课稿，希望能够得到您的指导和建议。

知识点儿整理：

《2-5的分与合》是苏教版一年级上册数学的一节内容。本节课主要让学生通

过实际操作，理解并掌握2-5的数的分与合的概念，培养学生数数、识数、写数的

能力，以及学生的逻辑思维能力。以下是本节课的知识点整理：

1.数的分与合的概念：分与合是数学中的一种基本运算，指的是将一个

数分成几个部分或将几个数合并成一个数的过程。

2.2-5的数的分与合：通过实际操作，让学生体验将2-5的数分成几个

部分或将几个数合并成一个数的过程，理解并掌握2-5的数的分与合的概念。

3.数的分与合的实际操作：通过使用实物、图片等教具，引导学生进行

实际操作，体验数的分与合的过程，培养学生的动手操作能力。

4.数的分与合的规律：在实际操作的基础上，引导学生观察和思考，发

现数的分与合的规律，培养学生的观察和思考能力。

5.数的分与合的应用：将数的分与合的概念运用到实际问题中，解决一

些简单的实际问题，培养学生的应用能力。

6.数数、识数、写数的能力：在教学过程中，引导学生进行数数、识数、

写数的练习，培养学生的数数、识数、