社会工作者考题工作综合能力2023 .pdfVIP

社会工作综合能力

一、单项选择题

1.某社会工作服务机构在对新入职社会工作者进行培训时安排他们学习如何

开展社区需求评估，上述做法是为了让新入职社会工作者学习和补充（）。

A.心理知识

B.政策知识

C.技术知识

D.文化知识

【答案】C

【解析】社会工作者要达到助人目的，就必须掌握多种技术知识，包括调查研究

的技术、口语和文字表达的技术、现代资讯工具使用的技术等。

2.初中生小亮在家上网课时总是控制不住自己偷偷玩游戏，由于临近中考，父母担

心亲子冲突影响升学，对小亮偷偷玩游戏的行为睁一只眼，闭一只眼，小亮父

母的教养方式属于（）。

A.娇纵型

B.支配型

C.专制型

D.放任型

【答案】D

【解析】家长既缺少爱心、耐心，也缺乏责任感，对孩子放任自流构成了放任型家

庭教养模式。在放任型的家庭教养模式下，孩子由于得不到必要指导和正常约束

，会形成缺乏自信、自制力差、不负责任、情绪波动异常、待人处事具有攻击

性、易受诱惑、做事权宜敷衍、缺乏理想等心理倾向。

3.关于社会工作价值观作用的说法，正确的是（）。

A.社会工作价值观有助于社会工作者维护社会公正

B.社会工作价值观可维护社会服务机构的利益

C.社会工作价值观要求社会工作者满足服务对象愿望

D.社会工作价值观促进社会工作者更好地维护自身权益

【答案】A

【解析】社会工作专业价值观不同于个体的价值观，也不同于一般的社会价值观，它

是社会工作者专业共同体内部的一种总体的价值偏好，代表着整个专业团体内部

对社会正义、服务、个人价值与尊严、人类关系重要性、社会团结等的一般看法以

及对专业活动标准的认定。

4.社会工作者小黄在暑假为社区流动儿童开设了“友乐童行”小组。组员小军的

父母得知小黄和自己是同乡，特地送来水果，希望小黄多关照小军，多给他表现的

机会。此时，社会工作者面临的伦理难题是（）。

A.双重关系

B.知情同意

C.多元文化

D.专业能力

【答案】A

【解析】双重关系。社会工作者与服务对象应当保持专业界限，即专业关系。社会

工作者与服务对象超越专业关系时，便会陷入双重关系的困境。在中国的人情社

会里，双重关系可能会给服务对象带来益处，但在社会工作过程中也有诸多弊端

。这可能导致服务对象被利用，破坏伦理的实务界限，满足社会工作者的个人需

求，并削弱社会工作者的公正性和判断力。

5.为改善安宁病房临终老人情绪，社会工作者通过人生回顾，公话故事等方式开展

个案服务，针对老年阶段面临的主要问题，社会工作者的上述服务，最能反映

出老年临终关怀服务的内容是（）。

A.哀伤辅导

B.政策倡导

C.生命教育

D.遗嘱预立

【答案】A

【解析】社会工作者可以为老年人提供的服务有：一是丧偶与哀伤辅导。指协助老

年人在面临悲伤事件时，能够在合理的时间内处理悲伤情绪，增进重新开始正常

生活的能力；二是帮助老年人形成对死亡的理性认识，积极应对死亡；三是为老

年人提供临终关怀的服务。对生命临终病人及其家属进行生活护理、心理安慰

及社会服务等全方位的缓解性、支持性关怀照顾。

6.社会工作者老赵在例行社区走访中，发现有位老人常坐在凉亭里默默发呆，老赵

主动与老人交谈，得知他老伴刚刚去世，女儿在国外工作，自己也没什么朋友，老是

觉得孤单寂寞，老赵在征得老人同意后，开始为老人提供个案服务。该服务

对象来源属于（）。

A.外展工作

B.本人求助

C.个案访视

D.社区转介

【答案】A

【解析】有些机构可能通过外展的形式深入社区，寻找或鼓励潜在的服务对象进入

服务机构，让他们有机会获得服务机构提供的各类服务。在后一种方式中，一般

会寻找最需要服务的服务对象群，或者那些自己没有接触过机构的服务对象，如

流浪乞讨人员、体弱多病的老人。运用外展方式挖掘服务对象的机构，虽然不能

够让服务对象自然进入服务机构，但表明机构有足够的资源为这些有需要的人

群提供必要的服务。

7.通过讨论，大家认识到自身和周边的力量来源，包括别人的信任和鼓励，家人

的爱和朋友的陪伴，上述社会工作者运用的小组工作技巧为（）。

A.示范引导

B.及时进行小结

C.对信息进行磋商

D.帮助组员相互理解

【答案】B

【解析】对组员发言中可能是散乱表达的信息，社会工作者要及时地帮助小，如

通过若干要点的归纳，简明扼要地复述组员发言中的主要观点和重要信息，使其

具有条理性和逻辑性。

8.王女士有打骂女儿的行为。在开展服务的过程中，王女士向社工抱怨：“你们都

只听信我女儿说的话，不听我说的话，她是因为不听话我才打她