苏教版数学一年级上册《5 认识6~9》教案 .pdfVIP

认识6、7、8、9

教材第23~25页的内容。

1.能够正确数出数量是6、7、8、9的物体的个数。初步培养数感。

2.会正确地读、写6~9各数。

3.掌握9以内的数序,会正确比较大小。

4.能正确地区分几和第几。

5.引导学生感受数与实际生活的密切联系。

正确地读、写数,掌握数的顺序和比较数的大小。

主题图,投影,学具等。

1.数数,从0数到5,再从5数到0。

○

2.在里填上“”或“”。

○○○○

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说说53的比较方法。

1.学习数数和认数。

(1)出示主题图。

(2)让同学们自由看图,说说看到了什么。

(3)带着问题看图,数一数。

图上有些什么?可以提出哪些有关的数学问题?

请数一数:有多少个同学?有多少个套圈?教师和同学一共有多少人?有多少个套桩?

(4)集体交流。

○○

①图上有多少个同学?学生边数,教师边画出对应的来,一共有6名同学,画出6个。

②数一数,教师和同学一共有多少人?(方法同上,另外让学生体验到6再添上1就是7)

○

③图上的套圈和套桩又有多少个呢?照教师这样,画出相应的。

(5)像这样,6个同学,7个人,8个套圈,9个套桩,可以用数6、7、8、9来表示。出示印刷体

6、7、8、9,让学生认。(板书:6、7、8、9)

(6)生活中有很多的事物可以用6、7、8、9来表示,请你找一找,告诉你的同桌。

请你拿出6根小棒摆一个你最喜欢的图形,和同桌交流并数数,再拿7根、8根、9根小棒

摆一摆看。

2.学习写数字。

刚才我们认识了谁?6、7、8、9。(显示出来)

启发:你们看看这几个数字像什么?(6像小哨嘟嘟吹,7像镰刀手中拿,8像宝贝小葫芦,9像

气球飘啊飘)

6和7都是一笔写成的,提醒注意起笔和收笔的位置。

教师示范,学生书写,然后在书上描写。

8也是一笔写成的,写时无棱无角,要圆滑。

9的上边是个圆,写时注意竖和圆是一笔写成的,不要分开。

练习写8和9。

1.教材第23页“想想做做”的第1题,看数涂色。

○

先看上面的数是几,如果是6,就要涂6个。

教给学生简单涂圆的方法。要求既快又好地涂出来,也可以喜欢什么颜色就涂什么颜色,教师

指导完成第一个题。

做到边涂边数,涂完后再数是否正确。

2.教材第24页“想想做做”的第2题,看数接着画。

先让学生独立完成,然后交流方法。(这个数是7,已经有4个了,接下来边数边画5、6、7;

我一看差3个,就接着画3个,我又数一遍是7个了)

○

3.教材第25页“想想做做”的第7题,在里填“”或“”。

○○

先让学生独立完成,然后交流填的方法。(如68,6和8比,6在8前面,所以6小于8,里

○

填小于号;9和7比,9在7的后面,所以9大于7,里填“”……)

4.教材第24页“想想做做”的第4题。

学生先回忆“几”和“第几”的意思。由学生独立