4.2—讲讲算算（1）（教学设计）一年级数学上册（沪教版2024秋）.docxVIP

讲讲算算（1）教学设计

教学内容：义务教育教科书（五·四学制）数学一年级上册第32-33页

教材分析：

本课是本单元的第三课时，在前两课时中，学生能借助具体的情境理解加法算式的意义，初步建构加法的模型，并会用多种方法计算出加法结果。在此基础上，通过“绿地”情境图，培养学生的数学语言表达能力以及运算能力。教材中提供的示例，不仅要让学生列出加法算式，还要学会根据图片用较为规范的数学语言提出合适的数学问题。最后一部分的“做加法，编故事”对学生提出了更高的要求。在讲讲算算中，学生加深了对加法意义的理解。

学情分析：

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。他们主要学生在之前学习中已经对加法两种含义有了一定的理解。知道求合并，求添加用加法，也已经具备了10以内加法的计算能力。

在教学中，教师带领学生经历具体情境，并从中抽象出数学运算的过程，加深对加法含义的理解和内化。同时，对问题的设计要有梯度，才能够吸引注意力。

教学目标：

1、能选择图片中合适的信息编加法故事，进一步熟悉加法的数量关系。

2、在运用加法解决实际问题的过程中，感知数学与生活的联系，提高运算能力，发展初步的应用意识。

教学重点：

用简洁清晰的数学语言表达生活中的加法问题，并列式解决。

教学难点：

在具体的生活情境中，能合理选择信息，发现并提出加法问题。

教学过程：

一、情境导入

1、出示情境图

2、观察图片

提问：这片绿地可真热闹啊！你们都看到些什么？

设计意图：通过展示“绿地”情境图，吸引学生的注意力，激发学生对数学学习的兴趣。引导学生观察图片，初步感知图片中的数学信息，为后续的加法故事编写和算式列出奠定基础。

二、探究新知

1、踢球图

（1）根据情境图编一个数学故事

原来有7个小朋友在踢球，又来了2个小朋友。现在一共有多少个小朋友在踢球？

（关注：用“2个条件和1个问题”说一个完整的数学故事。）

（2）列加法算式：7+2=

（3）复习计算方法

（4）复习加法各部分名称

（5）揭示课题：讲讲算算

设计意图：通过编写加法故事，让学生理解加法的含义，即求合并或求添加。引导学生用“2个条件和1个问题”的结构来编写数学故事，培养学生的数学语言表达能力。通过列出加法算式，复习加法的计算方法，巩固学生的计算技能。

2.小鸟图

（1）观察图中的信息，编加法故事，再次体会“2个条件和1个问题”的结构特征。

天空中有1只大鸟，有5只小鸟，一共有几只鸟？

（2）列式解答，复习计算方法。1+5=6

（3）回到情境图中，检验计算的结果。

设计意图：再次通过编写加法故事，加深学生对加法含义的理解。进一步巩固“2个条件和1个问题”的数学故事结构。回到情境图中检验计算结果，培养学生的验证意识和能力。

3.小鸭图

（1）观察图中的信息，编一个完整的加法故事。

池塘里原来有3只白鸭，游来2只黄鸭。一共有多少只鸭子？

（2）列式解答，复习计算方法。3+2=5

设计意图：通过编写不同情境下的加法故事，拓展学生对加法应用的认识。结合前面的学习，提升学生的数学语言表达能力、计算能力和问题解决能力。

三、巩固练习

1、说一说，写一写

（1）独立完成

任选一幅图，编一个有关加法的数学故事，再列式解答。

（2）反馈交流

空中的风筝：2＋1＝3

跳舞的女生：5＋3＝8

苹果的数量：4+4=8

野餐的孩子：4＋1＝5或者2+3=5

（3）小结：用加法解决问题时，我们一般是把同类的物品合起来。

2、做加法，编故事

（1）根据算式编数学小故事，并和你的同桌说一说。

（2）反馈交流

设计意图：通过独立完成和反馈交流，巩固学生对加法概念的理解和应用。通过编写加法故事和列式解答，提升学生的数学语言表达能力和运算能力。引导学生总结用加法解决问题的一般规律，即把同类的物品合起来。

四、总结评价

1、你今天又什么收获？

2、课堂评价

（1）学生自评：让学生说说自己在这节课上的表现，哪些做得好，哪些还需要改进。

（2）互评：鼓励学生互相评价，找出彼此的优点和不足。

（3）教师评价：对学生的表现进行总结性评价，表扬表现突出的学生，鼓励有进步的学生。

五、拓展练习

1、连一连

2、说一说

（1）独立完成

任选一幅图，编一个有关加法的数学故事，再列式解答。

（2）反馈交流

饮料的数量：2+3=5

橘子的数量：2＋1＝3

3、算一算

设计意图：通过连一连、说一说等练习，进一步加深学生对加法概念的理解和应用。通过编写加法故事和列式解答，提升学生的数学语言表达能力和运算能力。通过多样化的练习，拓展学生的数学思维，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

六、作业

观察你的家，用3句话说说加法的数学故事并列式解答。

例：书架上层有3本书，下层有6本书。一共有多少本书？

3+6＝9

设计意图：通