16.大家排好队 第二课时(教学设计）一年级道德与法治上册（统编版.2024年秋）.pdf

《大家排好队》第二课时教案

一、教学目标

知识与技能目标

让学生知道在公共场所需要排队，了解排队的基本规则和好处。

学会在不同情境下正确排队，提高学生的自我管理和社会交往能力。

过程与方法目标

通过观察、讨论、体验等活动，让学生感受排队的重要性，培养学生的规则

意识和秩序感。

引导学生在实际生活中运用所学知识，养成自觉排队的好习惯。

情感态度与价值观目标

培养学生的文明意识和公德心，让学生懂得尊重他人，关爱他人。

增强学生的团队合作精神和集体荣誉感，营造和谐有序的社会氛围。

二、教学重难点

教学重点

认识到排队的重要性，掌握排队的基本规则和方法。

引导学生在日常生活中自觉排队，养成良好的行为习惯。

教学难点

如何让学生将排队意识内化为自觉行动，并在各种复杂情境下都能坚持排队。

三、教学方法

情境教学法：创设各种生活情境，让学生在情境中体验排队和不排队的不同

结果，从而深刻理解排队的重要性。

直观演示法：通过图片、视频等直观手段，展示排队的场景和不排队的混乱

局面，增强学生的感性认识。

讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维，促进学生之间的交流与

合作，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

实践法：让学生参与排队实践活动，如模拟购物、乘车等，让学生在实践中

掌握排队的技巧，提高学生的实际操作能力。

四、教学过程

第二课时：怎样排好队

导入新课（5分钟）

教师展示一些学生在不同场合排队的图片，如在学校食堂排队打饭、在电影

院排队检票入场等。

提问学生：“这些同学排队排得好不好？好在哪里？还有哪些地方可以做得

更好呢？”引导学生观察图片，思考怎样才能排好队。

讲授新课（15分钟）

排队的基本规则

教师结合图片和实际生活场景，向学生讲解排队的基本规则，如要站在规定

的位置、按照先后顺序排队、不要插队、保持一定的距离等。

利用一些简单易懂的儿歌或口诀帮助学生记忆排队规则，如“排队站，快

静齐，不插队，守秩序”。

特殊情况的处理

教师提出一些在排队过程中可能遇到的特殊情况，如遇到老人、孕妇、残疾

人等需要特殊照顾的人应该怎么办？如果有人有急事需要插队又该如何处理？

组织学生讨论，引导学生学会在遵守规则的前提下，灵活处理这些特殊情况，

培养学生的关爱他人和解决问题的能力。

课堂活动（15分钟）

排队游戏一：排队过马路

在教室的空地上设置一个模拟的马路场景，用彩色胶带或纸张标记出斑马线

和红绿灯。

将学生分成若干小组，每个小组

代表一个行人队伍。教师扮演交通信

号灯，通过口令和手势模拟红绿灯的

变化。

学生们按照排队规则，在绿灯亮起

时排队过马路。在游戏过程中，教师观察学生的表现，及时纠正不规范的行为，

并强调遵守交通规则和排队秩序的重要性。

排队游戏二：排队参观博物馆

假设教室是一个博物馆，教师在教室里摆放一些物品或图片作为展览品。

学生们分成小组，模拟排队参观博物馆的场景。每个小组在参观过程中要保

持安静、有序，不能触摸展品，不能拥挤推搡。

参观结束后，让每个小组分享自己在排队参观过程中的感受和体会，以及遇

到的问题和解决方法。

课堂小结（5分钟）

教师对本节课进行总结：“同学们，今天我们学习了怎样排好队，包括排队

的基本规则和特殊情况的处理方法。希望大家在今后的生活中，无论在什么场合，

都能自觉遵守排队规则，做一个文明有礼的好孩子。”

布置作业（5分钟）

在本周内，和家长一起去一个公共场所，如超市、公园等，观察人们排队的

情况，并自己做到自觉排队。回来后和同学们分享自己的经历和感受。

五、板书设计

怎样排队好

五、

排队的基本规则（站在规定位置、按顺序、不插队、保持距离等）

特殊情况的处理（关爱他人、灵活处理）

噪音的危害